TAILIEUCHUNG - Thí nghiệm Sinh học phân tử - Bài 6

KHẢO SÁT SỰ PHÁT SINH CHỒI TỪ CÁC BỘ PHẬN KHÁC NHAU CỦA CÂY THUỐC LÁ THIỆU Nhân giống cây trồng bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào invitro được gọi là vi nhân giống. Có nhiều phương pháp vi nhân giống khác nhau để tạo chồi từ đó tạo cây con invitro hoàn chỉnh. Tuỳ thuộc vào từng đối tượng khác nhau mà sử dụng phương pháp phù hợp và tất nhiên mỗi phương pháp sẽ có những ưu và nhược điểm riêng . | BÀI 6 KHẢO SÁT SỰ PHÁT SINH CHỒI TỪ CÁC BỘ PHẬN KHÁC NHAU CỦA CÂY THUỐC LÁ 3 A A c THIỆU Nhân giống cây trồng bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào invitro được gọi là vi nhân giống. Có nhiều phương pháp vi nhân giống khác nhau để tạo chồi từ đó tạo cây con invitro hoàn chỉnh. Tuỳ thuộc vào từng đối tượng khác nhau mà sử dụng phương pháp phù hợp và tất nhiên mỗi phương pháp sẽ có những ưu và nhược điểm riêng Vi nhân giống bằng phương pháp cắt đốt giâm cành - Hệ số nhân thấp - Thường ứng dụng ớcác đối tượng khó tạo cụm chồi ví dụ như lan sò. Vi nhân giống bằng cách tách chồi từ cụm chồi - Hệ số nhân cao - Phức tạo hơn trong việc kích thích chồi phát triển cao thành cây con hoàn chỉnh Cụm chồi có thể được hình thành từ nhiều con đường khác nhau - Tái sinh từ mô sẹo khả năng đột biến cao hơn nên thường được sử dụng trong nuôi cấy chọn lọc giống mới - Phát sinh chồi bất định từ các cơ quan không sinh sản của cây như lóng thân lá cuống lá rễ trục phát hoa lá đài cánh hoa. mẫu cấy trải qua giai đoạn phản phân hóa để tạo các tế bào sinh mô tiếp đến là giai đoạn tạo cơ quan với giai đoạn trung gian tạo mô sẹo mà ta có thể quan sát thấy hoặc không rồi từ đó mới phát sinh chồi bất định - Phá trạng thái tiềm sinh của các chồi ngủ ở mẫu cấy là 1 tổ chức như đốt thân đỉnh sinh trưởng. Cần kiểm soát hormon tăng trưởng để chặn đứng sự phát triển của chồi để tạo nhiều chồi cụm chồi về nguyên tắc có thể kích thích sự thành lập chồi bất định từ tất cả các cơ quan không sinh sản của thực vật. Tuy nhiên trên thực tế thường chỉ thành công trên đối tượng là lá và cuống lá ngoại trừ ở một số đối tượng kinh điển dễ làm như thuốc lá cà chua. Hàm lượng và loại kích thích tố bổ sung vào môi trường có ảnh hưởng quyết định đến sự thành lập chồi thường sử dụng kích thích tố nhóm cytokinin với nồng độ cao kếât hợp với nhóm auxin có nồng độ thấp . Khả năng tái tạo chồi còn phụ thuộc vào kích thước của mẫu cấy. Mẫu cấy quá nhỏ có thể không đáp ứng được với các điều kiện nuôi cấy và sẽ hoá .

• Sinh học
• Thí nghiệm Sinh học
• sinh học phân tử
• nuôi cấy mô
• kỹ thuật pha chế
• sự tái sinh
• Bài thuyết trình An toàn phòng thí nghiệm
• An toàn Sinh học PTN Y sinh
• Phòng thí nghiệm Y sinh
• Yêu cầu phòng thí nghiệm Y sinh
• Nguyên tắc phòng thí nghiệm Y sinh
• Nguy cơ phòn thí nghiệm Y sinh
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Thực hành thí nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp hướng dẫn thí nghiệm Hóa học
• Hướng dẫn học sinh thí nghiệm Hóa học
• Các loại thí nghiệm Hóa học
• Các phương pháp dạy thí nghiệm
• Thí nghiệm công nghệ sinh học
• Công nghệ sinh học
• Thí nghiệm vi sinh vật học
• Vi sinh vật học
• Nghiên cứu vi sinh vật
• Bảo quản giống vi sinh vật
• Vi sinh vật gây bệnh
• Chất lượng giống vi sinh vật
• Giống vi sinh vật
• Môi trường nuôi cấy vi sinh vật
• Báo cáo thực tập
• Quá trình thí nghiệm năng lượng sinh học
• Thiết bị thí nghiệm năng lượng sinh học
• Phòng thí nghiệm năng lượng sinh học
• Thí nghiệm năng lượng sinh học
• Nghiên cứu ethanol từ rơm rạ
• Thí nghiệm đường cong sinh trưởng
• thí nghiệm với nấm men
• phương pháp thí nghiệm
• Tăng cường hứng thú học tập
• Hứng thú học tập
• Bài tập thí nghiệm
• Thí nghiệm giáo khoa
• Thí nghiệm tự tạo
• Thí nghiệm trên máy vi tính
• Thí nghiệm sự thẩm thấu tế bào
• Tính thấm của tế bào
• Sự thẩm thấu tế bào
• Thực hành thí nghiệm sinh học 10
• Thao tác thí nghiệm sinh học
• Phòng thí nghiệm
• An toàn sinh học
• An ninh sinh học phòng thí nghiệm
• Trang thiết bị phòng thí nghiệm
• Phòng thí nghiệm cơ bản
• Thí nghiệm vật lý
• Dạy học thí nghiệm vật lý
• Hướng dẫn sử dụng thí nghiệm vật lý
• Tổ chức thí nghiệm vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý theo hướng tích cực
• An toàn phòng thí nghiệm
• Nội quy phòng thí nghiệm
• An toàn hóa chất
• Dụng cụ phòng thí nghiệm
• Xây dựng E book học phần Thí nghiệm
• Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học
• Thí nghiệm Hóa học
• E book dạy học thí nghiệm Hóa học
• Dạy học tích cực
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Cách sử dụng thí nghiệm Hóa học
• Tổ chức hoạt động học tập tích cực
• Tổ chức học tập cho HS lớp 10
• Dạy học có sử dụng thí nghiệm
• Thiết kế thí nghiệm dạy học Hóa học
• Một số thí nghiệm về enzim
• pH đối với enzim
• Tính đặc hiệu của enzim
• Thí nghiệm tính đặc hiệu của enzim
• Thí nghiệm sinh học 6
• Sinh học 6
• Thực hành sinh học
• Thí nghiệm quang hợp
• Xác định chất khí thải
• Xác định chất lá cây
• Thí nghiệm vi sinh vật học thực phẩm
• Vi sinh vật học thực phẩm
• Phương pháp định lượng vi sinh vật
• Định lượng vi sinh vật
• Tính chất sinh lý vi sinh vật
• tế bào thực vật
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Thí nghiệm thực hành Hoá
• Quan sát tế bào dưới kính hiển vi
• Thí nghiệm co nguyên sinh
• Thí nghiệm phản co nguyên sinh
• Cấu tạo tế bào
• Hình dạng tế bào
• Thí nghiệm hóa sinh thực phẩm
• Thí nghiệm hóa sinh
• Hóa sinh thực phẩm
• Tính chất của protein
• Tính chất động học của enzym ureaza
• Thí nghiệm tính chất của protein
• Chỉ tiêu vi sinh vật của thực phẩm
• Vệ sinh công nghiệp
• Kiểm tra vi sinh vật
• Đánh giá thực trạng thí nghiệm vật lí đại cương
• Nâng cao hiệu quả thí nghiệm vật lí đại cương
• Thí nghiệm vật lí đại cương
• Nâng cao chất lượng thực hành vật lí đại cương
• Thí nghiệm vật lí trong trường phổ thông
• Thí nghiệm Sinh học 7 Bài 52
• Thực hành Thí nghiệm Sinh học
• Giáo án điện tử Sinh học
• Thiết kế bài giảng Sinh học bài 52
• Sự sinh sản của thú
• Sự di chuyển của thú