TAILIEUCHUNG - Tổng hợp tài liệu thi Đại học qua các năm

Trên mạng có rất nhiều tài liệu thi Đại học qua các năm. Tuy nhiên các tài liệu này thường tản mát, không thống nhất về kích cỡ, kiểu Font chữ. (Trông rất xấu) Tôi biên soạn tài liệu này nhằm mục đích thống nhất các đề thi đó với nhau. Nội dung đề gồm các phần chính: - Đề thi dự bị từ năm 2002-2008 (Bạn nào có đề dự bị năm 2009 thì gửi cho mình với ) - Đề thi đại học năm : 2002-2009 (Chưa có năm 2010 D::) - Đề thi thử đại học (Biên. | Lời giới thiệu Trên mạng có rất nhiều tài liệu thi Đại học qua các năm. Tuy nhiên các tài liệu này thường tản mát không thống nhất về kích cỡ kiểu Font chữ. Trông rất xấu rv Tôi biên soạn tài liệu này nhằm mục đích thống nhất các đề thi đó với nhau. Nội dung đề gồm các phần chính - Đề thi dự bị từ năm 2002-2008 Bạn nào có đề dự bị năm 2009 thì gửi cho mình với - Đề thi đại học năm 2002-2009 Chưa có năm 2010 D - Đề thi thử đại học Biên soạn theo cấu trúc đề thi từ năm 2009 Việc biên soạn trong một thời gian ngắn nên không tránh khỏi thiếu sót. Mong các bạn góp ý để tài liệu được đầy đủ và chính xác hơn. Mọi góp ý xin gửi về Đỗ Minh Tuân Trường CĐSP Nam Định số 813 Đường Trường Chinh Tp Nam Định. Mail xuxutit@ Mobile 0982843882. Nam Định ngày 16 tháng 06 năm 2010 1 Chương 1 Đề thi dự bị Dưới đây là đề thi dự bị của các khối A B D các năm 2002-2008 Chưa tìm được đề năm 2009 Note Có sửa lỗi câu 21 đề số 7 DB1-A-2003 2 Đề thi dự bị Chương 1. Đề thi dự bị Đề số 1 Dự bị 1 - khối A - năm 2002 Câu 1 2 điểm x2 mx Cho hàm số y 1 m là tham số . 1 x 1 Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số 1 khi m 0. 2 Tìm m để hàm số 1 có cực đại và cực tiểu. Với giá trị nào của m thì khoảng cách giữa 2 điểm cực trị của đồ thị hàm số 1 bằng 10. Câu 2 2 điểm 1 Giải phương trình 16log27a 2 x 3log3a x2 . .7 ộ 2 sin x cos x 1 2 Cho phương trình -------------- a sin x 2 cos x 3 a Giải phương trình khi a 3. b Tìm a để phương trình 2 có nghiệm. 0. 2 a là tham số Câu 3 3 điểm 1 Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho đường thẳng d x y 1 0 và đường tròn C x2 y2 2x 4y 0. Tìm tọa độ điểm M G d mà qua đó ta kẻ được 2 đường thẳng tiếp xúc với C tại A và B sao cho AMB 600. 2 Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho đường thẳng d f 2 x 7 y oz 4 n và mặt cầu S x2 y2 z2 4x x 2y 2z 4 0 đường thẳng d cắt S tại 2 điểm M N sao cho MN 8. 6y m 0. Tìm m để 3 Tính Vabcd biết AB a AC b AD c và BAC DAC Bad 600. Câu 4 2 điểm n 2 1 Tính tích phân I f ty 1 cos3x. sin . 0 2 . 3 3x2 1 ự2x2 1 Tính giới hạn lim x .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông