TAILIEUCHUNG - MẪU VIẾT LUẬN VĂN, TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP

Luận văn tốt nghiệp là kết quả của toàn bộ nỗ lực trong suốt thời gian học tập, là sự thể hiện toàn bộ năng lực của người nghiên cứu. Luận văn/ tiểu luận tốt nghiệp phải thể hiện được những bộ phận và với nội dung cơ bản sau: | Mẫu viết LVTN TLTN M-LV-01 MẪU VIẾT LUẬN VĂN TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP Luận văn tốt nghiệp là kết quả của toàn bộ nỗ lực trong suốt thời gian học tập là sự thể hiện toàn bộ năng lực của người nghiên cứu. Luận văn tiểu luận tốt nghiệp phải thể hiện được những bộ phận và với nội dung cơ bản sau 1. Bìa chính mẫu M-LV-02 . 2. Bìa phụ mẫu M-LV-03 3. Lời cảm ơn Ghi lời tri ân đến các tổ chức cá nhân thầy cô cha mẹ và những người khác đã giúp đỡ mình trong suốt quá trình học tập và làm nghiên cứu. 4. Mục lục Liệt kê các chương mục và số thứ tự trang tương ứng. 5. Kí hiệu và viết tắt Liệt kê theo thứ tự alphabet những ký hiệu và chữ viết tắt trong luận văn để người đọc tiện tra cứu. 6. Tóm tắt Abstract và Từ khoá Bao gồm 3 phần phần tóm tắt viết khoảng mươi dòng với nội dung rất vắn tắt về lý do và bối cảnh của đề tài ý nghĩa lý thuyết và thực tiễn của đề tài phương pháp giải quyết của tác giả kết quả đạt được và vấn đề tồn tại những dự kiến sau công trình nghiên cứu. Phần Abstract là phần dịch tóm tắt trên ra tiếng Anh. Phần từ khoá key word liệt kê một số từ quan trọng nhất trong luận văn thông thường người ta liệt kê ít nhất 3 từ. 7. Chương 1 Tổng quan phần này thường trình bày các vấn đề tổng quan bao gồm a. Đặt vấn đề Nêu lên bối cảnh xuất hiện vấn đề nội dung bài toán đặt ra cần giải quyết. Trang 1 Mẫu viết LVTN TLTN M-LV-01 b. Lịch sử giải quyết vấn đề Vấn đề đã được ai giải quyết ở đâu vào lúc nào kết quả ra sao còn những tồn tại gì. Nếu vấn đề mới hoàn toàn thì ghi là vấn đề mới chưa hề được giải quyết bao giờ. c. Phạm vi của đề tài Xác định chính xác phạm vi mức độ mà đề tài cần giải quyết. Phạm vi có thể là toàn bộ vấn đề đặt ra hoặc chỉ một số phần trong vấn đề đó. d. Phương pháp nghiên cứu hướng giải quyết vấn đề Nêu lên phương pháp nghiên cứu lí thuyết thực nghiệm điều tra. để giải quyết bài toán đặt ra. 8. Chương 2 Cơ sở lý thuyết Trình bày tóm tắt cơ sở lí thuyết sẽ sử dụng để giải quyết vấn đề cơ sở lí thuyết kế thừa của người đi trước và phần mới xây dựng của

• Báo cáo khoa học
• giáo dục
• đào tạo
• mẫu viết luận văn
• mẫu tiểu luận tốt nghiệp
• báo cáo
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông