TAILIEUCHUNG - Đề thi chính thức kỳ thi tốt nghiệp THPT 2010 môn Vật lý - Giáo dục thường xuyên (Mã đề thi 172)

Tham khảo tài liệu 'đề thi chính thức kỳ thi tốt nghiệp thpt 2010 môn vật lý - giáo dục thường xuyên (mã đề thi 172)', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 A Môn thi VẬT LÍ - Giáo dục thường xuyên ĐÊ THI CHINH THƯC Thời gian làm bài 60 phút. Đề thi có 04 trang Mã đề thi 172 Họ tên thí sinh . Số báo danh . Câu 1 Một vật dao động điều hòa với tần số 2 Hz. Chu kì dao động của vật này là A. 1 5 s. B. 1 0 s. C. 0 5 s. D. V2 s. Câu 2 Giới hạn quang điện của một kim loại là 0 75 p m. Biết hằng số Plăng h 6 tốc độ ánh sáng trong chân không c m s. Công thoát êlectron khỏi kim loại này là A. 2 J. B. 26 J. C. 2 J. D. 26 J. Câu 3 Hạt nhân 14C sau một lần phóng xạ tạo ra hạt nhân 14 N. Đây là A. phóng xạ Ỵ. B. phóng xạ p-. C. phóng xạ p . D. phóng xạ a. Câu 4 Một vật nhỏ khối lượng m dao động điều hòa với phương trình li độ x Acos wt ọ . Cơ năng của vật dao động này là A. W 1 111O A. B. W 1 mrnA2. 22 Câu 5 Cường độ dòng điện i 5cos100nt A có A. giá trị cực đại 5 5 2 A. B. tần số 100 Hz. C. giá trị hiệu dụng 2 5 5 2 A. D. chu kì 0 2 s. Câu 6 Quang điện trở hoạt động dựa vào hiện tượng A. phát xạ cảm ứng. B. quang - phát quang. C. quang điện trong. C. W 1 mrn2A2. 2 D. W mrn2A. Câu 7 Một mạch dao động LC lí tưởng gồm cuộn cảm thuần có độ tự D. nhiệt điện. cảm H mắc nối tiếp với n tụ điện có điện dung F . Chu kì dao động điện từ riêng của mạch này bằng n A. s. B. s. C. s. D. s. n Câu 8 Một vật nhỏ dao động điều hòa với phương trình li độ x I0cos nt x tính bằng cm t 6 tính bằng s . Lấy n2 10. Gia tốc của vật có độ lớn cực đại là A. 10 cm s2. B. 10n cm s2. C. 100n cm s2. D. 100 cm s2. Câu 9 Một vật nhỏ dao động điều hòa trên một quỹ đạo thẳng dài 8 cm. Dao động này có biên độ là A. 4 cm. B. 2 cm. C. 8 cm. D. 16 cm. Câu 10 Biết khối lượng của prôtôn là 1 00728 u của nơtron là 1 00866 u của hạt nhân 21Nalà 22 98373 u và 1u 931 5 MeV c2. Năng lượng liên kết của 23Na bằng A. 18 66 MeV. B. 81 11 MeV. C. 8 11 MeV. D. 186 55 MeV. Câu 11 Tia tử ngoại A. có khả năng đâm xuyên mạnh hơn tia gamma.

• Đề thi - Kiểm tra
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi tốt nghiệp
• ôn thi đại học cao đẳng
• đề thi tốt nghiệp 2010
• đáp án kỳ thi tốt nghiệp 2010
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông