TAILIEUCHUNG - Luận văn "Nghiên cứu bộ truyền bánh răng con lăn- Cyclo Drive"

Bộ truyền bánh răng chốt là loại bộ truyền đã được nghiên cứu từ những năm 1950, tuy nhiên do có những hạn chế nên đã không được phát triển. Gần đây dựa trên cơ sở của loại bộ truyền đó đã ra đời một loại bộ truyền mới là bộ truyền bánh răng con lăn với những ưu điểm vượt trội so với những loại bộ truyền khác. | -1- MỤC LỤC Mục Chương 1 Tổng quan về bộ truyền bánh răng con Lịch sử phát triển và ứng Cấu tạo và nguyên lý làm Cấu Nguyên lý làm Xây dựng biên dạng Đĩa Khái Thiết lập phương trình biên dạng đĩa Nhận Chương 2 Chế tạo biên dạng đĩa Dùng dao phay đĩa với phương pháp chép Dùng dao phay Gia công trên máy xọc bằng dao xọc định Phương pháp cắt lăn trên máy xọc răng bằng dao xọc Cắt răng trên các máy cắt hiện đại Gia công trên máy phay đứng - Gia công trên các máy cắt biên dạng trực tiếp - Chương 3 Cơ sở tính toán thiết kế bộ truyền bánh răng con Lực tác dụng trong bô truyền Bánh răng con Phân bố ứng suất trong đĩa Các dạng hỏng và chỉ tiêu tính Đối với đĩa Đối với chốt đầu Vũ Lê Huy - 11 2005 -2- Tính toán Độ bền tiếp xúc răng đĩa Hằng số đàn hồi của vật liệu các vật thể tiếp xúc Tải trọng riêng tính toán vê độ bền tiếp xúc Bán kính cong tương đương Các công thức kiểm nghiệm và thiết kế cho đĩa Xác định ứng suất tiếp xúc cho phép ƠH .67 Tính kiểm nghiệm độ bền bánh răng khi quá Tính toán độ bền con lăn và chốt trục Tính con lăn chốt trục ra về độ bền tiếp Tính chốt trục ra về độ bền cắt và độ bền Tính trục và chọn ổ Tính Tính chọn ổ Trình tự tính toán thiết kế bộ Chương 4 Chương trình tính toán thiết kế và mô Mục Cấu trúc chương Hướng dẫn sử dụng chương Khả năng kết nối của chương trình với các phần mềm Một số ví Ví dụ Ví dụ Nhận Kết Tài liệu tham Vũ Lê Huy - 11 2005 -3- MỞ ĐẦU Bộ truyền bánh

• Cơ khí - Chế tạo máy
• giáo dục
• đào tạo
• luận văn
• báo cáo
• cơ khí
• chế tạo máy
• kỹ thuật
• công nghệ
• CycloDrive
• Nghiên cứu bộ truyền bánh răng con lăn
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông