TAILIEUCHUNG - Đề thi đại học môn Toán khối A 2009 - Bám sát cấu trúc Bộ giáo dục

Tham khảo tài liệu 'đề thi đại học môn toán khối a 2009 - bám sát cấu trúc bộ giáo dục', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Bám sát cấu trúc Bộ Giáo Dục và Đào tạo ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2009 ĐỀ tham KHẢỏl Môn thi TOAN khối A Thi thử thứ năm hàng tuần ĐỀ 02 I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH 7 0 điểm Câu I 2 điểm 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số y x3 4x2 4x 1. 2. Tìm trên đồ thị của hàm số y 2x4 - 3x2 2x 1 những điểm A có khoảng cách đến đường thẳng d 2x - y - 1 0 nhỏ nhất. Câu II 2 điểm 1. Giải phương trình 2 log9 x log3 x. log3 V2x 1 - 1 2. Cho tam giác ABC có A B nhọn và thỏa mãn sin2 A sin2 B 2009sinC .Chứng minh rằng tam giác ABC vuông tại C. n 2 1 Câu III 1 điểm Tính tích phân I í -- dx n sin x - cos x sin x 3 Câu IV 1 điểm Cho hình chóp tứ diện đều . Các mặt bên tạo với đáy góc ß. Gọi K là trung điểm cạnh SB. Tính góc giữa hai mặt phẳng AKC và SAB theo ß. m - 3x2 - 2x22 Câu V 1 điểm Cho bất phương trình -. V4 - x x 2 . Tìm m để bất phương trình có V4 - x2 nghiệm x thuộc tập xác định . II. PHẢN RIÊNG 3 0 điểm Thí sinh chỉ được làm một trong hai phần phần 1 hoặc 2 . 1. Theo chương trình Chuẩn Câu 2 điểm 1. Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho đường tròn c có phương trình x2 y2 - 6x 5 0 .Tìm điểm M thuộc trục tung sao cho qua M kẻ được hai tiếp tuyến với c mà góc giữa hai tiếp tuyến đó bằng 600. 1 J X 1 1 ì 2 0 Ị 1 1 1 3 Ị . . í 1 . J L 2. Trong không gian Oxyz cho 3 điểm H -- 0 0 I K 0 l 2 J 1 Tính cosin của góc tạo bởi mặt phẳng hIK và mặt phẳng toạ độ Oxy. Câu 1 điểm Cho 3 số thực dương a b c thoả mãn a2 b2 c2 1 . Chứng minh rằng a b c 3 Ỉ3 ---r r r _ . 2 . 2 .2 2 0 b c c a a b 2 2. Theo chương trình Nâng cao Câu 2 điểm x y z 1. Trong không gian với hệ trục tọa độ vuông góc Oxyz cho đường thẳng d 7. và các điểm A 2 0 1 v 1 2 3 v B 2 -1 0 C 1 0 1 . Tìm trên đường thẳng d điểm S sao cho SA SB SC đạt giá trị nhỏ nhất. 2. Viết phương trình đường phân giác trong của 2 đường thẳng d1 2x y 3 0 d2 x 2y 6 0. Câu 1 điểm Cho 3 số thực dương a b c thoả mãn a b c 1 . Chứng minh rằng Va b Vb c Vc a Võ . GV ra đề .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi tốt nghiệp
• ôn thi đại học
• đề thi thử đại học 2010
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông