TAILIEUCHUNG - Đáp án đề thi thử môn Toán khối B trường Hồng Đức lần 2 năm 2009

Tham khảo tài liệu 'đáp án đề thi thử môn toán khối b trường hồng đức lần 2 năm 2009', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC Khoa Khoa học tự nhiên ĐÊ THI CHÍNH THỮC Câu I 2 điểm ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐÊ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG - NĂM 2009 Môn TOÁN Khôi B Đáp án - Thang điểm có 5 trang Ý Nội dung Điểm 1 Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số y x4 - 4x2 2 1 0 Tập xác định K. Đạo hàm y 4x3 - 8x2 y 0 x 0 hoặc x 5 2 0 25 1 Tì Bảngmcnmiên x -X -5 2 0 V2 X y - 0 0 - 0 0 5 y X - 2 2 - X 2 Đồ thị Đồ thị nhận 0y làm trục đối xứng. Ị y x4 -4x2 2 0 25 NL w -2 2 Tìm m để y x4 2mx2 m2 m có ba điểm cực trị lập thành một tam giác có một góc 120 . 1 0 Ta có y 4x3 4mx y 0 4x x2 m 0 r x 0 m 0 L x -m 0 25 Gọi A 0 m2 m B V-m m C -a -m m là các điểm cực trị. AB V-m -m2 AC -V-m -m2 . Tam giác ABC cân tại A nên góc 120 chính là A . 0 25 1 A 120 cosA -- -2 1 - 2 -m m4 II 1 10 1 0 25 AB ac 4 m - m m m4 -1 2m 2m4 m - m4 3m4 m 0 m4 - m 2 Vậy m -thỏa mãn bài toán. m 0 loại do đk m 0 m - ị L 3 0 25 Câu II 2 điểm Ý Nội dung Điểm 1 Giải bpt ựx 3-V x -1 1 J x2 2x-3 4 1 1 0 Điều kiện x 1. Nhân hai vế của bpt với -ựx 3 V x -1 ta được 1 4. 1 Vx2 2x-3 4. Vx 3 Vx -1 1 Vx2 2x-3 Vx 3 Vx -1 0 25 x2 2x-2 2ylx2 2x-3 2x 2 2ạ x2 2x-3 x2- 4 0 x -2 _x 2 0 5 Kết hợp với điều kiện x 1 ta được x 2. 0 25 2 r ín ì v2sin 1 - x 1 1 4 L . . Giải pt - 1 sin 2x 1 tan x 2 cosx 1 0 n Điều kiện cos x 0 x kn k e z. 2 cosx - sinx . v cosx sinx Ta có 1 - cos x sin x cosx cosx 0 25 cosx sinx cosx - sinx cosx sinx -1 0 cosx sinx cos2x -1 0 0 25 Dễ cosx sinx 0 tanx -1 cos2x -1 0 I_cos2x 1 thấy họ nghiệm trên thỏa mãn điều n x --- mn 4 x mn kiện. Đáp số m e z. n x --- mn 4 m e z . x mn 0 25 Câu III 1 điểm Ý Nội dung Điểm e2 T rx 2009 Tính tích phân I 1 -j Invxdx. 1 Vx 1 0 Đặt t Vx x t2 x dx t 1 e2 1 e 0 25 e 2 e I 2 ít . In 2 í t2 2009 . In 1 t 0 25 iu Int Đặt 7 l 2 . dv t2 2009 dt 2 í Ặ 2009e ì-2 í 4 l 3 M 9 e 1 L-d. z 7 í t3 ì e í t2 ì 3 ta có I 2 -y 2009t Int-2j 2009 .dt v y 2009t 2 1 2 ì 2009tf 0 5 2 íe3 ì e3 1 ì 2 2009e - 2 - - 2009e - 2009 l 3 M 9 9 J _4e3 36164 9 Câu IV 1 điểm Ý Nội dung Điểm Hình học .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học
• ôn thi tốt nghiệp
• tài liệu luyện thi đại học 2010
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông