TAILIEUCHUNG - Đề thi tuyển sinh Đại học năm 2010 Môn Hóa khối B - mã đề 591

Tham khảo tài liệu 'đề thi tuyển sinh đại học năm 2010 môn hóa khối b - mã đề 591', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi có 06 trang ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn HOÁ HỌC Khối B Thời gian làm bài 90 phút không kể thời gian phát đề Mã đề thi 519 Họ tên thí sinh . Số báo danh . Cho biết nguyên tử khối theo đvC của các nguyên tố H 1 Be 9 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 P 31 S 32 Cl 35 5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Br 80 Sr 88 Ag 108 Ba 137 Pb 207. I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH 40 câu từ câu 1 đến câu 40 Câu 1 Hỗn hợp Z gồm hai axit cacboxylic đơn chức X và Y MX MY có tổng khối lượng là 8 2 gam. Cho Z tác dụng vừa đủ với dung dịch NaOH thu được dung dịch chứa 11 5 gam muối. Mặt khác nếu cho Z tác dụng với một lượng dư dung dịch AgNO3 trong NH3 thu được 21 6 gam Ag. Công thức và phần trăm khối lượng của X trong Z là A. C2H5COOH và 56 10 . B. QH5COOH và 54 88 . C. HCOOH và 45 12 . D. C2H3COOH và 43 90 . Câu 2 Đốt cháy hoàn toàn một lượng hỗn hợp X gồm 2 ancol đều no đa chức mạch hở có cùng số nhóm -OH cần vừa đủ V lít khí O2 thu được 11 2 lít khí CO2 và 12 6 gam H2O các thể tích khí đo ở đktc . Giá trị của V là A. 11 20. B. 14 56. C. 4 48. D. 15 68. Câu 3 Hỗn hợp khí X gồm một ankan và một anken. Tỉ khối của X so với H2 bằng 11 25. Đốt cháy hoàn toàn 4 48 lít X thu được 6 72 lít CO2 các thể tích khí đo ở đktc . Công thức của ankan và anken lần lượt là A. CH4 và C3H6. b. CH4 và C4H8. C. C2H6 và C2H4. D. CH4 và C2H4. Câu 4 Cho 150 ml dung dịch KOH 1 2M tác dụng với 100 ml dung dịch AlCl3 nồng độ x mol l thu được dung dịch Y và 4 68 gam kết tủa. Loại bỏ kết tủa thêm tiếp 175 ml dung dịch KOH 1 2M vào Y thu được 2 34 gam kết tủa. Giá trị của x là A. 0 9. B. 1 2. C. 1 0. D. 0 8. Câu 5 Hòa tan hoàn toàn 2 45 gam hỗn hợp X gồm hai kim loại kiềm thổ vào 200 ml dung dịch HCl 1 25M thu được dung dịch Y chứa các chất tan có nồng độ mol bằng nhau. Hai kim loại trong X là A. Be và Mg. B. Mg và Ca. C. Be và Ca. D. Mg và Sr. Câu 6 Cho phan ứng 2C6H5-CHO KOH C6H5-COOK C6H5-CH2-OH Phản ứng này chứng tỏ C6H5-CHO A. không thể hiện tính khử và .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• đề thi tuyển sinh Đại học năm 2010 Môn Hóa khối B
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông