TAILIEUCHUNG - Quản trị và vận hành mạng - phần 2

Tài liệu tham khảo giáo trình môn quản trị và vận hành mạng danh cho sinh viên khoa Công nghệ thông tin | QUẢN TRỊ AN NINH MẠNG TATA Jsc. - CIC QUẢN TRỊ AN NINH MẠNG Mục tiêu Mục tiêu của quản trị an ninh mạng là loại trừ mọi sự thâm nhập trái phép vào tài nguyên mạng và phá hoại mạng. Công việc bắt đầu bằng việc xây dựng một chính sách đảm bảo an ninh mạng cho toàn cơ quan và hệ thống đảm bảo thực thi nó. Tiếp đó là công việc hàng ngày ngăn chặn mọi hành vi xâm phạm trái phép và chu trình cập nhật định kỳ các thông tin về an ninh mạng. I. Chính sách đảm bảo an ninh mạng và các phương pháp. Phát triển một chiến lược an toàn. Chiến lược an toàn không được dựa trên sản phẩm hay công nghệ hiện tại hoặc tương lai. Nó phải được dựa trên nhu cầu chức năng và những hiểm hoạ đe doạ tổ chức. Phần hóc búa nhất tròn phần phát triển chiến lược an toàn là cần xác định xem phải đảm bảo ana toàn cho cái gi và ngăn ngừa ai. An toàn có giá của nó mỗi lần nâng cấp ana toàn phải trả giá về độ phức tạp khi truy cập mất thêm thời gian và hạn chế năng lực truyền thông. Trước khi phát triển một chiến lược thì điều quan trong là phải hiểu biết khái niệm về hiểm hoạ khi nói về hiểm họa đối với sự an toàn thì phải nhớ rằng hiểm hoạ gồm cả số liệu khách quan và nhận thức chủ quan dựa trên tâm lý cá nhân. Về lý thuyết công thức cơ bản để xét về các yếu tố khách quan khá đơn giản. Ta chỉ cần ước lượng về mức độ quan trọng của thông tin đối với những người không được phép biết về mức độ họ phải trả giá khi vi phạm luật pháp để lấy thông tin và về thiệt hại của cơ quan khi mất thông tin. Cho nên mục tiêu là phải đảm bảo giá trị của thông tin được bảo vệ cao hơn chi phí để bảo mật thông tin. Trong thực tế công thức này phức tạp hơn vì giá trị của thông tin thường là một khái niệm chủ quan và gía trị đối với người phá hoại có khi không phải ở bản thân tin tức mà chỉ vì mục đích khiêu khích hoặc báo thù. Một vấn đề là cần bảo mật nhưng không nên tốn kém qúa nhiều cho việc bảo mật thông tin mà đối thủ có thể lâý qua những con QUẢN TRỊ AN NINH MẠNG TATA Jsc. - CIC đường khác. Điều quan trọng nhất khi đưa

• Quản trị mạng
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• quản trị mạng
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông