TAILIEUCHUNG - Trắc nghiệm môn học Kinh tế vi mô dành cho sinh viên kinh tế

Tài liệu tham khảo đề thi trắc nghiệm môn kinh tế vi mô | Sõ báo danh y Công cụ phân tích nào nêu lên các kết hỢp khác nhau giữa 2 hàng hoá có thể sản xuất ra khi các nguồn lực được sử dụng có hiệu quả a Đường cầu c Đường đầng lượng b Đường cung d Đường giới hạn khả năng sản xuãt PPF 2 Đường bàng quan có dạng lồi hướng về gốc tọa độ biểu thị a Tỷ lệ thay thế biên giảm dần. c Nhiều được ưa thích hơn ít. b Tất cá các câu trên đều sai. d Sở thích có tính bắc cầu. 3 Nhân tố nào sau đây làm dịch chuyển đường cung nước ngọt Coca sang phải a Chính phủ đánh thuế ngành sàn xuãt nước ngọt. b Giá nước ngọt Pepsi tăng. c Thu nhập dan chúng giàm. d Công ty Coca Cola hiện đại hóa kỹ thuật. 4 Khi thu nhập dân chúng tăng mà lượng cầu sản phẩm A giâm thì a A íà hàng hoá bình thường c A là hàng hóa thiết yếu. b A là hàng hóa cao cấp. d Cả ba câu trên đều sai. 5 Biểu thức nào dưới đây thể hiện nguyên tắc tối đa hoá lợi nhuận bỗt kể doanh nghiệp hoạt động ở thị trường nào ạ MC MR b MC MR p 6 Hàng hóa X là một mặt hàng thiết yếu thì ạ Cầu hòan tòan không co giãn với giá cà b Cầu co giãn hòan tòan với giá cả. 7 Hệ số co giãn theo thu nhập của cầu mặt hàng c p AC d MC MR AR c Cầu ít co giãn với giá cả d Cầu co giãn nhiều với giá cả. tính được là một số âm E 0 . Điều đó chứng tò rằng a A là hàng hóa thiết yếu. c A là hàng hóa thứ cấp hàng xấu . b A là hàng hóa cao cấp hàng tốt . d Các câu trên đều sai. 8 Hệ số co giãn cúa cầu theo giá cùa xăng là 0 3 có nghĩa là ạ Giá tăng 3 lượng cầu tăng 10 c Giá tăng 10 lượng cầu tồng 3 b Giá tăng 10 lượng cầu giảm 3 d Giá tăng 3 lượng cầu giảm 10 9 Điểm phối hợp tối Ưu trong tiêu dùng là ạ Tiep điềm của đường ngân sách và đường đẳng lượng b Tiếp điểm của đường ngân sách và đường đẳng ích c Tiẽp điểm cùa đường đẳng phí và đường đẳng lượng d Tiếp điểm của đường đẳng phí và đường đẳng ích 10 Một doanh nghiệp cạnh tranh hoàn toàn sản xuất sàn phẩm X có hàm tổng phí TC Q2 40Q . Nếu giá thị trường p 200 thì doanh nghiệp nên sản xuãt ở sàn lượng ã 0-160 c Q - 80 b Q 240 d Các câu trên đều sai 11 Trên một đồ .

• Kinh tế học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• kinh tế vi mô
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông