TAILIEUCHUNG - Đề thi học phần Kế toán

Tài liệu tham khảo các đề thi kế toán | KẾ TOÁN ĐỀ 1 Câu 1 Mua một tài sản cố định là máy ủi đất trị giá khi mua là . Sản lượng theo công suất thiết kế của máy ủi là 1 2 3 4 . Máy ủi được khấu hao theo phương pháp sản lượng được phân bổ như sau 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . Yêu cầu - Hãy lập bảng khấu hao - Ghi sổ khấu hao cho năm thứ 1 Câu 2 hach toan cac nghiep vu sau 1. 5 1 Bán hàng cho khách hàng B trị giá hàng hoá khách thanh toán một nửa bằng tiền mặt số còn lại ghi sổ trả sau. 2. 15 1 Nộp tiền vào tài khoản ngân hàng 3. 20 1 Mua m ột tài sản cố định HH dùng cho sản xuất chưa trả tiền người bán chi phí vận chuyển bốc dỡ chi bằng tiền mặt 4. 25 1 Trả lương nhân viên bằng tiền SEC biết Lương gộp 30 triệu BHXH nhân viên phải nộp 5 BHXH Doanh nghiệp phải Ghi chú Doanh nghiệp sử dụng phương pháp kiểm kê định kỳ nộp 15 BHYT nhân viên phải nộp 1 BHYT doanh nghiệp phải nộp 2 . 5. 26 1 Khách hàng B trả lại 10 hàng hoá còn nợ và thanh toán nốt số còn nợ lại bằng tiền mặt. 6. 28 1 Mua hàng của nhà cung ứng B22 trị giá hàng hoá ký thương phiếu thời hạn 30 ngày lãi xuất 12 1năm. Câu 3 Cho bảng liệt kê các khoản mục sau vào đầu mỗi kỳ kế toán 1 Tiền mặt 2 Tiền gửi ngân hàng 3 Các khoản phải thu 4 Các khoản phải trả 5 Kho hàng hoá 6 Chi phí trả trớc 7 Dụng cụ 8 Dự phòng giảm giá hàng tồn kho 9 Tài sản cố định 10 Khấu hao TSCĐ 11 Nợ thuế và BHXH 12 Nợ dài hạn ngân hàng 13 Lãi do vay dài hạn đến hạn phải trả 14 Đầu tư ngắn hạn 15 Vốn 16 Quỹ dự trữ Hãy lập bảng cân đối Tính số dư đầu kỳ của tài khoản vốn và lập bảng cân đối kế toán đầu kỳ Bảng cân đối tài sản . Ghi chú Doanh nghiệp sử dụng phương pháp kiểm kê định kỳ Ghi chú Doanh nghiệp sử dụng phương pháp kiểm kê định .

• Kế toán - Kiểm toán
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• kế toán
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông