TAILIEUCHUNG - CÁC TRƯỜNG PHÁI VÀ HỌC THUYẾT TRIẾT HỌC

Từ thời cổ Hy Lạp, các nhà triết học đã phân chia thành nhiều trường phái khác nhau và triển khai nhiều học thuyết đối lập. Trong số những quan điểm và học thuyết cơ bản đã phát triển kể từ khi nhà triết học Thales ở Miletus (624 - 550 trước CN) lần đầu tiên đặt vấn đề bản chất của hiện thực đến nay, chúng ta có thể tạm liệt kê như sau: | CÁC TRƯỜNG PHÁI VÀ HỌC THUYẾT TRIẾT HỌC Trong số này 1. Chủ nghĩa BI QUAN PESSIMISM .2 2. Thuyết BẤT KHẢ TRI AGNOSTICISM .2 3. Thuyết CẢI THIỆN MELIORISM .2 4. CẢM GIẢC luận SENSUALISM .2 5. Chủ nghĩa CÔNG CỤ INSTRUMENTALISM .2 6. DUY DANH luận NOMINALISM . . 3 7. Chủ nghĩa DUY LÝ hay chủ nghĩa LÝ TÍNH RATIONALISM .3 8. DUY NGÃ luận SOLIPSISM .3 9. Chủ nghĩa DUY TÂM IDEALISM .3 10. Chủ nghĩa DUY TÂM PHÊ PHÁN CRITICAL IDEALISM .3 11. Chủ nghĩa DUY VẬT MATERIALISM .3 12. Chủ nghĩa DUY VẬT BIỆN CHỨNG DIALECTICAL MATERIALISM .3 13. ĐA nGuYÊNluận PLURALISM . . 4 14. Thuyết ĐỊNH MỆNH hay ĐỊNH MỆNH luận FA TALISM .4 15. Chu nghía GIẢO ĐIỀU DOGMATISM .4 16. Chủ nghĩa HIỆN SINH hay thuyết SINH TÔN EXISTENTIALISM .4 17. HIỆN TƯỢNG luận PHENOMENALISM .4 18. Chủ nghĩa HOÀINGhI SKEPTICISM .4 19. HOẠT LỰC luận hay thuyết SINH KHÍ VITALISM .4 20. HỮU THẦN luận THEISM .5 21. KHÁI NIỆM luận CONCEPTUALISM .5 22. Chủ nghĩa KHOảIlạc HEDONISM . 5 23. Chủ nghĩa KHÔ HẠNH ASCETICISM .5 24. Chủ nghĩa KINH NGHIỆM EMPIRICISM .5 25. Chủ nghĩa LẠC QUAN OpTiMISM . 5 26. MỤC ĐÍCH luận TELEOLOGY .5 27. Thuyết NGUYÊN TỬ ATOMISM .6 28. Chủ nghĩa NHÂN ĐẠO HUMANISM .6 29. Chủ nghĩa NHÂN VỊ PERSONALISM .6 30. NHẤT NGUYÊN luận MONISM .6 31. Thuyết NHẤT NGUYÊN TRUNG DUNG NEUTRAL MONISM .6 32. NHỊ NGUYÊN luận DUALISM .6 33. Chủ nghĩa PHÊ PHÁN CRITICISM .7 34. PHIẾM thần luận PANTHEISM .7 35. QUYẾT ĐỊNH luận DETERMINISM .7 36. Chủ nghĩa THẦN BÍ hay thuyết THẦN BÍ MYSTICISM .7 37. Chủ nghĩa THỰC CHỨNG hay THỰC CHỨNG luận POSITIVISM .7 38. Chủ nghĩa THỰC dụng PRAGMATISM . 7 39. Chủ nghĩa THỰC tại phê phán CRITICAL REALISM .7 40. TIÊN nghiệm luận TRANSCENDENTALISM .8 41. Thuyết TIẾN HÓA hay TIẾN HÓA luận EVOLUTIONISM .8 42. Chủ nghĩa TRỰC GIẢC INTUITIONISM .8 43. Chủ nghĩa TUYỆT ĐÔI ABSOLUTISM .8 44. Chủ nghĩa Tự NHIÊN NATURALISM .8 45. Tự NHIÊN THẦN luận DEISM .8 46. Chủ nghĩa TƯƠNG ĐÔI RELATIVISM .8 47. Chủ nghĩa VỊ KỶ EGOISM .8 48. Chủ nghĩa Vị THA ALTRUISM . 9 49. Chủ nghĩa VÔ THẦN ATHEISM .9 50. Ý CHÍ .

• Triết học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• triết học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông