TAILIEUCHUNG - Lo âu và sợ hãi ở bé 3-4 tuổi

Lo âu là một phần bình thường trong sự phát triển cảm xúc và hành vi của bé. Bé của bạn sẽ lo lắng khi đi mẫu giáo, e ngại với bóng tối hoặc hốt hoảng khi điều khiển xe đạp Đây là giai đoạn mà trí tưởng tượng ở bé lên tới đỉnh cao và vì thế, mối lo âu của bé có phần kỳ dị như người ngoài hành tinh, kẻ cướp biển Tất nhiên bé cũng có những mối lo rất đời thường như sợ bạn quên đón bé ở lớp, sợ bị con chó to. | Lo âu và sợ hãi ở bé 3-4 tuổi Lo âu là một phần bình thường trong sự phát triển cảm xúc và hành vi của bé. Bé của bạn sẽ lo lắng khi đi mẫu giáo e ngại với bóng tối hoặc hốt hoảng khi điều khiển xe đạp Đây là giai đoạn mà trí tưởng tượng ở bé lên tới đỉnh cao và vì thế mối lo âu của bé có phần kỳ dị như người ngoài hành tinh kẻ cướp biển. Tất nhiên bé cũng có những mối lo rất đời thường như sợ bạn quên đón bé ở lớp sợ bị con chó to nhà hàng xóm cắn hoặc sợ bị bạn bè tẩy chay . Đồng thời bé cũng rất nhạy cảm khi nhìn thấy cha mẹ cãi cọ hoặc nói chuyện về ai đó trong nhà đang bị ốm. Một số bé sẵn lo lắng bẩm sinh hơn các bé khác. Nỗi lo bị chia cắt Dù nỗi lo bị chia cắt lên cao nhất ở bé 18 tháng tuổi nhưng nó vẫn còn ám ảnh ngay cả khi bé bước vào tuổi mẫu giáo. Nỗi sợ xa cách tái phát khi bé phải đối mặt với những sự kiện mới như mới đi mẫu giáo thay đổi người trông bé hoặc lần đầu tiên phải ngủ ở nhà người khác. Những nỗi sợ ở bé Con ma trong tủ quần áo cái hồ tròn trong công viên và vô vàn ám ảnh khác ở bé lên 3. Chúng là sản phẩm kết hợp giữa trí tưởng tượng và khả năng phán đoán ở bé. Nỗi sợ càng được nhân lên khi bé trải qua sự cố như bị ngã hoặc bị chó tấn công. Tuy nhiên bé cũng bắt đầu hoảng sợ với những thứ chỉ được nghe thấy như động đất con gián khổng lồ khủng long ăn thịt người. Nỗi sợ kiểu này được cấu thành bởi hai yếu tố hoạt động của trí tưởng tượng và kinh nghiệm sống còn thiếu. Bé ở giai đoạn này cũng rất dễ bị ảnh hưởng bé có thể sợ cái gì đó nếu cha mẹ hoặc bạn chơi của bé cũng sợ thứ ấy. Điều cha mẹ nên làm Khi thấy con lo lắng hãy ôm bé vào lòng và trấn an bé nhưng đừng chỉ dừng lại ở đó. Có vài gợi ý dành cho cha mẹ như sau Hiểu nỗi sợ của bé Nhiều nỗi sợ ở bé mẫu giáo là bình thường dù đó là điều không có thực. Nói về nỗi sợ Trao đổi về nỗi sợ giúp giảm lo lắng ảo cho bé. Bé của bạn có thể cười khúc khích khi bé liên tưởng cơn ác mộng tối hôm qua đến người khổng lồ một chân có cái mũi màu cam. Lắng nghe bé nói về chi tiết nỗi sợ sẽ giúp bạn

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục