TAILIEUCHUNG - Đáp án và đề thi thử ĐH môn Hóa_Biên soạn: Phạm Ngọc Sơn

Tham khảo tài liệu 'đáp án và đề thi thử đh môn hóa_biên soạn: phạm ngọc sơn', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC TRÍ ĐỨC Tầng 2 - CLB Sinh viên - ĐHNNNội Biên soạn Phạm Ngọc Sơn ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN HOÁ HỌC - Mã so Thời gian 90phút Câu 1. Trong cấu hình electron của nguyên tử nguyên tố M phân lớp electron có mức năng lượng cao nhất là 3d7. Vị trí của nguyên tố M trong bảng tuần hoàn là A. Chu kỳ 3 nhóm B. Chu kỳ 3 nhóm C. Chu kỳ 4 nhóm D. Chu kỳ 4 nhóm Câu 2. Cho các nguyên tử và ion sau Na Na Mg2 Mg Al Al3 F- O2-. Thứ tự giảm dần theo bán kính nguyên tử là A Na Mg Al O2- F Na Mg2 Al3 B. Mg2 Al3 Na O2- F Mg Al Na . C. Na Mg Al Na Mg2 Al3 O2- F D. Na Mg2 Al3 O2- F Na Mg Al Câu 3. Cho 8 3gam hỗn hợp Fe Al vào 1 lít dung dịch CuSO4 0 21 M phản ứng hoàn toàn thu được 15 68g chất rắn B gồm 2 kim loại. theo khối lượng của Al trong hỗn hợp là A. 32 53 B. 53 32 C. 50 D. 35 30 Câu 4. Cho dung dịch NaOH dư vào hỗn hợp dung dịch NaCl CuCl2 AlCl3 MgCl2 thu kết tủa nung đến khối lượng không đổi được hỗn hợp rắn X. Cho khí CO dư đi qua X nung nóng phản ứng xong thu được hỗn hợp rắn E. Các chất trong E là A. MgO Cu B. Mg Cu C. Mg CuO D. Al Cu Mg Câu 5. Có 4 chất rắn đựng trong các lọ mất nhãn Na2O Al2O3 Al Fe2O3. Hoá chất dùng để nhận biết được các lọ trên là A. H2O B. dung dịch HNO3 C. dung dịch H2SO4 _ D. dung dịch HCl Câu 6. Một hỗn hợp X gồm Mg và Fe để tách được kim loại Fe ra khỏi hỗn hợp bằng cách cho hỗn hợp X tác dụng lần lượt với các dung dịch A. FeCl2 CuSO4 B. HCl NaOH C. FeCl3 FeCl2 D. Zn NO3 2 NaOH Câu 7. Hoà tan hoàn toàn hỗn hợp Na2O BaCl2 NaHCO3 NH4Cl có số mol bằng nhau vào H2O rồi đun nhẹ. Sau khi kết thúc phản ứng thu được dung dịch chứa một chất tan. Chất đó là A. NH4Cl B. NaOH C. BaCl2 D. NaCl Câu 8. Cho sơ đồ chuyển hoá A B C D Cu E A C B Các chất A B C D E lần lượt là A. Cu OH 2 CuCl2 Cu NO3 2 CuO CuSO4 B. CuSO4 CuCl2 Cu OH 2 CuO Cu NO3 2 C. Cu NO3 2 CuCl2 Cu OH 2 CuO CuSO4 D. Cu OH 2 Cu NO3 2 CuSO4 CuCl2 CuO Câu 9. Có 9 dung dịch đựng trong các lọ mất nhãn Ba OH 2 FeCl3 KCl MgCl2 CuCl2 AlCl3 Al2 SO4 3 .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi thử đại học
• đáp án đề thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông