TAILIEUCHUNG - Phát triển kỹ năng cầm nắm cho bé

Cầm nắm là kỹ năng quan trọng khi bé vui chơi. Nó cũng là bước đệm trong quá trình bé học ăn, học viết, vẽ, tự chăm sóc bản thân sau này. Thời điểm xuất hiện Bé sơ sinh đã có khả năng bẩm sinh để cầm nắm các đồ vật Nhưng phải mất ít nhất một năm để bé hoàn thiện kỹ năng nhặt và giữ mọi thứ an toàn trong tay. Bé bắt đầu xuất hiện kỹ năng này ở tháng thứ 3 và tiến bộ dần lên ở những tháng tiếp theo. Quá trình phát triển. | Phát triên kỹ năng cầm nắm cho bé Cầm nắm là kỹ năng quan trọng khi bé vui chơi. Nó cũng là bước đệm trong quá trình bé học ăn học viết vẽ tự chăm sóc bản thân sau này. Thời điểm xuất hiện Bé sơ sinh đã có khả năng bẩm sinh để cầm nắm các đồ vật Nhưng phải mất ít nhất một năm để bé hoàn thiện kỹ năng nhặt và giữ mọi thứ an toàn trong tay. Bé bắt đầu xuất hiện kỹ năng này ở tháng thứ 3 và tiến bộ dần lên ở những tháng tiếp theo. Quá trình phát triển Bé sơ sinh đến 2 tháng Bé được chào đời với các phản xạ nắm. Nếu bạn chạm vào lòng bàn tay của bé bé sẽ chụm những ngón tay bé nhỏ xung quanh tay bạn. Những chuyển động này là bản năng không có mục đích trong vòng 8 tuần đầu tiên. Bàn tay của bé luôn nắm lại trong giai đoạn này nhưng bé sẽ sớm biết xòe tay ra - nắm tay lại có mục đích. Bé cũng cố gắng để nắm một đồ vật mềm như một con thú nhồi bông. 3 tháng Bé của bạn chưa thể lấy những gì bé muốn nhưng bé đang phát triển phối hợp tay - mắt nhận biết những gì bé thích cầm và cố gắng nhặt chúng lên. Một tấm thảm gắn đồ chơi trải trên sàn lúc này rất tiện dụng với bé vì bé vừa được nằm trên thảm mềm vừa được vui vẻ tóm lấy những món đồ xinh xắn. 4-8 tháng tuổi 4 tháng bé có thể lấy những đồ vật lớn như khối hình dù bé chưa thể lấy những đồ vật tí hon như hạt cho đến khi đôi tay khéo léo hơn. Ngay khi bé mọc chiếc răng đầu tiên bé bắt đầu chọn đồ chơi và đưa chúng vào miệng. Nếu bé ăn dặm bé vẫn chưa biết cầm thìa đúng cách nhưng bé vẫn thử. Bé cũng biết chuyển đồ vật từ tay này sang tay kia. 9-12 tháng Bé có thể nắm được đồ vật mà không cần gắng sức và sở thích của bé là truyền đồ chơi từ tay phải sang tay trái. Bàn tay phối hợp tốt và khỏe mạnh nhưng bé chưa thể phân biệt bên trái - bên phải cho đến khi ít nhất được 2-3 tuổi. Sự khéo léo của ngón tay trỏ và ngón tay cái đủ giúp bé nhặt những hạt nhỏ. Khi tốt hơn bé sẽ cầm thìa và nĩa được trong bữa ăn. Giai đoạn .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục