TAILIEUCHUNG - Con đừng ganh tị với em bé nhé!

Từ ngày có em, Tuti chả thấy vui tẹo nào. Em bé được ngủ cùng với mẹ. Ai đến cũng cho em bao nhiêu là đồ chơi và quần áo đẹp. Ai cũng bảo, Tuti phải nhường em nữa chứ. Dù làm chị, Tuti rất ghét phải nhường em. Chẳng hạn như có mỗi quả tim gà, nếu mà em Su Kem thích ăn, Tuti hết phần luôn. Em đòi đồ chơi gì, chị càng cố giữ cho thật chặt. Chưa kể, nhiều lúc, Tuti còn dỗi: “Bố mẹ chỉ yêu em thôi”. Có lúc thấy em gái khóc,. | Con đừng ganh tị với em bé nhé Từ ngày có em Tuti chả thấy vui tẹo nào. Em bé được ngủ cùng với mẹ. Ai đến cũng cho em bao nhiêu là đồ chơi và quần áo đẹp. Ai cũng bảo Tuti phải nhường em nữa chứ. Dù làm chị Tuti rất ghét phải nhường em. Chẳng hạn như có mỗi quả tim gà nếu mà em Su Kem thích ăn Tuti hết phần luôn. Em đòi đồ chơi gì chị càng cố giữ cho thật chặt. Chưa kể nhiều lúc Tuti còn dỗi Bố mẹ chỉ yêu em thôi . Có lúc thấy em gái khóc chị lại thắc mắc Sao em hư mà mẹ không đánh em Con hư lại bị mẹ đánh . Nói thế thôi nhưng Su Kem cũng thương chị lắm. Su Kem thỉnh thoảng có hơi đành hanh một chút như thích giành đồ chơi của chị nhưng mẹ mua cho chiếc bánh ngọt hay quả táo Su Kem cũng dành phần chị. Lúc nào hai chị em chí chóe mẹ dọa mang chị Tuti cho hàng xóm Su Kem khóc ầm lên. Còn Tuti lúc nào cũng một mực Mẹ mang em về quê cho bà ngoại nuôi đi . Mẹ Tuti và Su Kem rất sợ sau này lớn lên hai chị em sẽ không yêu thương đùm bọc lẫn nhau. Giúp các con yêu thương nhau Các bé khi có em thường có cảm giác bị ra dìa bỏ rơi. Có thể do các bố mẹ không khéo luôn lo lắng chăm chút cho em bé nhiều hơn thể hiện rõ sự phân biệt đối xử. Bố mẹ cần chú ý trong cách đối xử của mình có thể an ủi bé lớn Em bé hơn nên cha mẹ cần chăm em nhiều hơn. Ngày xưa con cũng vậy mà . Sau đó quay sang căn dặn bé em Anh chị yêu con lắm. Con phải nghe lời anh chị nhé . Làm như vậy bé lớn sẽ giải tỏa được nỗi ấm ức vì biết bố mẹ cũng rất yêu quý mình. Khi các anh chị em trong nhà tranh giành đồ chơi hoặc cãi nhau bố mẹ cần xử nghiêm đấy nhé. Hãy nghe cả hai bé trình bày tội lỗi của mình vì sao mình làm như vậy. Tránh chỉ quát mắng đánh đập bé lớn và về phe bé em. Bé nào cũng cần được đối xử công bằng biết hành động thế nào là đúng thế nào là sai. Cần tìm nguyên nhân chí chóe và khéo léo giải quyết. Tuyệt đối không khen bé này chê bé kia. Mỗi bé đều có ưu - nhược điểm riêng. Nếu liên tục khen ngợi bé nhiều điểm mạnh hơn sẽ khiến bé còn lại tự ái chui vào vỏ ốc xa lánh bố mẹ và càng ghét anh em .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục