TAILIEUCHUNG - Hành vi xấu điển hình theo độ tuổi (Kì 2)

5-7 tuổi, bé luôn làm mẹ phải đau đầu vì bướng bỉnh, có khi bạn nhắc bé đến lần thứ 3 mà bé vẫn lờ đi; 8-10 tuổi, bé lại thích đọc truyện tranh hơn làm bài tập. Dưới đây là cách ứng xử với hai tình huống ở trên: Giai đoạn 5-7 tuổi Tình huống: Bạn yêu cầu bé dọn dẹp đồ chơi nhưng bé cố tình phớt lờ lời của bạn. Bạn nhắc lại nhưng bé vẫn không chịu thực hiện. Điều nên tránh: - Quát mắng bé: Bé sẽ càng ương bướng còn bạn sẽ mất. | Hành vi xâu điển hình theo độ tuôi Kì 2 5-7 tuổi bé luôn làm mẹ phải đau đầu vì bướng bỉnh có khi bạn nhắc bé đến lần thứ 3 mà bé vẫn lờ đi 8-10 tuổi bé lại thích đọc truyện tranh hơn làm bài tập. Dưới đây là cách ứng xử với hai tình huống ở trên Giai đoạn 5-7 tuổi Tình huống Bạn yêu cầu bé dọn dẹp đồ chơi nhưng bé cố tình phớt lờ lời của bạn. Bạn nhắc lại nhưng bé vẫn không chịu thực hiện. Điều nên tránh - Quát mắng bé Bé sẽ càng ương bướng còn bạn sẽ mất bình tĩnh. - Gọi bé là hư hỏng hay lười biếng Điều này chỉ khiến bé mất tự tin hơn. - Làm thay bé Nó giống như phần thưởng cho một hành vi xấu. Điều nên làm - Bình tĩnh và nhắc lại yêu cầu một cách cụ thể chẳng hạn Con hãy nhặt đồ chơi lên và xếp chúng vào trong giỏ . - Giới hạn thời gian thực hiện cho bé ví dụ 10 phút nữa mẹ sẽ quay lại kiểm tra hoặc là con sẽ bị phạt . - Nếu bé vẫn chưa hoàn thành nhiệm vụ tiếp tục nhắc lại yêu cầu nhưng không đe doạ. Ở độ tuổi này bé đã nhận thức được hành vi tốt nhưng bé thường thích chống đối nếu đó là hoạt động yêu thích. Bé muốn chơi và cảm thấy không thoải mái khi bị mẹ bắt dọn đồ chơi. Có bé còn tỏ ra ghen tỵ vì mình phải dọn đồ chơi còn anh chị của bé lại không. Điều quan trọng là cha mẹ nên động viên tinh thần để bé thấy mình được quan trọng và tự giác làm việc. Càng liên tục nhắc nhở ra mệnh lệnh bé càng thích phớt lờ lời cha mẹ. Cách dạy bé biết nghe lời hơn - Phân chia việc nhà tuỳ theo độ tuổi của bé. - Chỉ dẫn thật cụ thể và sau mỗi việc bạn nên cho bé xem kết quả. - Khen ngợi nếu bé hoàn thành tốt mọi việc ví dụ Bởi vì con đã lau bàn rất sạch nên giờ con có thể chơi một lát . Giai đoạn 8-10 .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục