TAILIEUCHUNG - Đề trắc nghiệm ĐH môn Sinh (Ban KHTN)_Số 104

Tham khảo tài liệu 'đề trắc nghiệm đh môn sinh (ban khtn)_số 104', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề thi có 04 trang KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi Sinh học - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài 60 phút Số câu trắc nghiệm 40 Mã đề thi 104 Họ tên thí sinh . Số báo danh . Câu 1 Ở người bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n 46. Số nhóm gen liên kết là A. 23. B. 46. C. 92. D. 69. Câu 2 Lai ruồi giấm thân xám cánh dài với ruồi thân đen cánh cụt thu được F1 toàn ruồi thân xám cánh dài. Lai phân tích ruồi đực F1 kết quả lai thu được A. 50 thân xám cánh dài 50 thân đen cánh cụt. B. 41 thân xám cánh dài 41 thân đen cánh cụt 9 thân xám cánh cụt 9 thân đen cánh dài. C. 75 thân xám cánh dài 25 thân đen cánh cụt. D. 25 thân xám cánh dài 75 thân đen cánh cụt. Câu 3 Ở người bệnh mù màu đỏ lục là do đột biến gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Xm . Nếu mẹ bình thường bố bị mù màu thì con trai mù màu của họ đã nhận Xm từ A. mẹ. B. bố. C. bà nội. D. ông nội. Câu 4 Ở các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình A. thụ tinh. B. giảm phân. C. nguyên phân. D. nguyên phân và giảm phân. Câu 5 Cho phép lai p x tần số hoán vị gen là 20 . Các cơ thể lai mang 2 tính trạng lặn ab ab chiếm tỷ lệ A. 40 . B. 50 . C. 20 . D. 30 . Câu 6 Cho cá thể dị hợp về 2 cặp gen tự thụ phấn trong trường hợp các gen phân li độc lập tác động riêng rẽ và trội - lặn hoàn toàn. Kết quả thu được gồm A. 7 kiểu gen 4 kiểu hình. B. 9 kiểu gen 4 kiểu hình. C. 9 kiểu gen 3 kiểu hình. D. 9 kiểu gen 2 kiểu hình. Câu 7 Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám cánh cụt và thân đen cánh dài giao phối với nhau được F1 toàn ruồi thân xám cánh dài. Lai phân tích ruồi cái F1 kết quả lai thu được A. 0 41 xám cụt 0 41 đen dài 0 09 xám dài 0 09 đen cụt. B. 0 41 xám dài 0 41 đen dài 0 09 xám cụt 0 09 đen cụt. C. 0 41 xám dài 0 41 đen cụt 0 09 xám cụt 0 09 đen dài. D. 0 41 xám cụt 0 41 đen cụt 0 09 xám dài 0 09 đen dài. Câu 8 Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng làm cho số lượng vật chất di .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi thử đại học
• đáp án đề thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông