TAILIEUCHUNG - Lý thuyết và bài tập Sóng điện từ

Lý thuyết gồm có: Dao động điện từ, sóng điện từ và phân loại sóng. Bài tập gồm 2 phần: bài tập tự luận và trắc nghiệm | Chương IV Sóng điện từ 12NC -Trang 1 - THPT Ba Tơ 1. Dao động điện từ Điện tích tức thời q Q0cos ot ọ q Qo Hiệu điện thế điện áp tức thời u C C cos O t p P U0 cos O t p Gv Nguyên văn Tươi n Dòng điện tức thời i q -wQ0sin fflt ọ I0cos fflt ọ u . . . . . Vì B 4n n i và E - cũng sẽ biên thiên điều hòa d A L B Trong đó O - LC là tần số góc riêng T 2n LC là chu kỳ riêng 10 Q 0_ CU 0 f ----1. - là tần số riêng 2nLc Năng lượng điện trường tập trung ở tụ điện Năng lượng từ trường tập trung ở cuộn dây Năng lượng điện từ W Wđ Wt Wd 1 1 q2 Q2 Wđ Cu qu ị 0-cos2 fât p đ 2 2 2C 2C 1 Q2 Wt 2 Li2 QC siir p 1 1 x Wtmax CU02 LI 02 const x t max 2 o o Chú ý Mạch dao động có fâ f T thì Wđ và Wt biến thiên với tần số góc 2 tần số 2f và chu kỳ T 2 . Mạch dao động có điện trở thuần R 0 thì dao động sẽ tắt dần. Để duy trì dao động cần cung cấp cho mạch một năng lượng có công suất P 12 R O2C2U2 _ U02RC ------- R 2 2L Khi tụ phóng điện thì q và u giảm và ngược lại Quy ước q 0 ứng với bản tụ ta xét tích điện dương thì i 0 ứng với dòng điện chạy đến bản tụ mà ta xét. 2. Phân loại sóng Tầng điên li 80- 800km 2 m 0 01 10 102 103 Tên sóng sóng cực ngắn sóng ngắn sóng trung . .c sóng dài f - 2 3. Sóng điện từ Quá trình lan truyền điên từ trường gọi là sóng điện từ. - Sóng điện từ là sóng ngang truyền trong chất rắn lỏng khí và cả trongmôi trường chân không - Trong qua trình truyền sóng thì E và B luôn vuông góc với nhau và vuông góc với phương truyền sóng - E và B đều biến thiên tuần hoàn và luôn cùng đồng pha nhau - Trong chân không sóng điện từ truyền đi với tốc độ gần bằng tốc độ truyền ánh sáng c m s Tính chất cùa sóng điên từ - Trong qua trình truyền sóng điện từ mang năng lượng - Tuân theo định luật truyền thẳng phản xạ khúc xạ nhiễu xạ. Bước sóng của sóng điện từ 2 2nvsỈLC Lưu ý Mạch dao động có L biến đổi từ LMin LMax và C biến đổi từ CMin CMax thì bước sóng À của sóng điện từ phát hoặc thu Mịn tương ứng với LMin và CMin ÀMax tương ứng với LMax và CMax toán ban đầu có C1 .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học
• cao đẳng
• Lý thuyết và bài tập Sóng điện từ
• Dao động điện từ
• sóng điện từ
• phân loại sóng
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông