TAILIEUCHUNG - Lỗi loại từ trong tiếng Việt của người nước ngoài

Sinh viên nói các ngôn ngữ thứ nhất khác nhau đều mắc nhiều lỗi giống nhau về việc sử dụng loại từ. Đây là điều đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa về mặt phương pháp luận đối với việc giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, giúp người dạy hiểu rằng, người học mắc lỗi tiếng Việt không đơn thuần chỉ do ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ. tài liệu để hiểu rõ hơn vấn đề này. | Electronic Journal of Foreign Language Teaching 2004, Vol. 1, No. 1, pp. 81-88 © Centre for Language Studies National University of Singapore Lỗi Loại Từ trong Tiếng Việt của Người Nước Ngoài Thiện Nam Nguyễn (thiennam@) Vietnam National University - Ha Noi Tóm tắt Báo cáo sẽ đề cập đến ba kiểu lỗi loại từ trong tiếng Việt của người nước ngoài là (a) lỗi dùng thiếu loại từ; (b) lỗi dùng thừa loại từ; (c) lỗi chọn sai loại từ. Chúng tôi dựa vào lý thuyết phân tích lỗi (Error Analysis) của Pit Corder để xử lý tư liệu. Qua khảo sát và tìm hiểu nguyên nhân của các lỗi, chúng tôi có được những kết luận sau: Loại từ trong tiếng Việt là đơn vị ngữ pháp rất khó sử dụng đối với người nước ngoài. Lỗi loại từ trong tiếng Việt của người nước ngoài là lỗi tự ngữ đích (intralingual error). Sinh viên nói các ngôn ngữ thứ nhất khác nhau đều mắc nhiều lỗi giống nhau về việc sử dụng loại từ. Đây là điều đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa về mặt phương pháp luận đối với việc giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, giúp người dạy hiểu rằng, người học mắc lỗi tiếng Việt không đơn thuần chỉ do ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ. Hầu hết những lỗi này đều do nguyên nhân vượt tuyến (overgeneralisation), ngoài ra, tuỳ mức độ, có thể có sự quy tụ của nguyên nhân chuyển di giảng dạy (transfer of training), nguyên nhân chiến lược giao tiếp (communication strategy). Trong các vị trí của ngữ đoạn danh từ mà chúng tôi đã khảo sát, tỷ lệ mắc lỗi về loại từ là cao nhất. Chúng tôi cũng đề xuất việc sử dụng những bài luyện tập ngữ pháp mang tính tri nhận để góp phần khắc phục những lỗi này. 1 Một vài cơ sở lý luận Lỗi (error), theo quan điểm tri nhận, là một hiện tượng đương nhiên trong quá trình người học thụ đắc một ngoại ngữ. Lỗi không phải là hiện tượng tiêu cực trong quá trình học ngoại ngữ, không phải là phiên bản méo mó của ngôn ngữ đích mà lỗi thể hiện sự tham gia tích cực của người học trong quá trình thụ đắc ngôn ngữ đích, thể hiện những chiến lược quan trọng mà .

• Ngôn ngữ học
• Lỗi loại từ trong tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
• Từ loại trong tiếng Việt
• Phương pháp học tiếng Việt
• Lỗi học tiếng Việt của người nước ngoài
• Bí quyết học Tiếng Việt
• lỗi chính tả trong Tiếng Việt
• từ ngữ Tiếng Việt
• chỉ dẫn học Tiếng Việt
• cách thức học Tiếng Việt
• Lỗi ngữ pháp
• Người nước ngoài học tiếng Việt
• Lỗi ngữ pháp của người nước ngoài
• Lỗi của người học ngoại ngữ
• Học tiếng Việt
• Bài nghiên cứu ngôn ngữ học
• Lỗi hư từ
• Từ vựng Tiếng Việt
• Từ Hán Việt
• Lỗi dùng từ Hán Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Ngữ pháp chức năng
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học
• Lỗi trật tự từ
• Sinh viên Lào học tiếng Việt
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Chiến lược xin lỗi
• Văn hóa Mỹ
• Văn hóa Việt
• Hành vi lời nói
• cơ sở ngôn ngữ
• chuyên khoa ngôn ngữ
• nghiên cứu xã hội
• nghiên cứu ngôn ngữ
• ngữ pháp câu từ