TAILIEUCHUNG - Đề tài Luận văn Cao học công nghệ thông tin năm học 2007-2008 tại ĐHBK TP HCM

Kỹ thuật đánh giá khả năng trùng khớp. của hai phần mềm từ đó dự đoán khả . thuộc thời gian, các hệ thống quản lý dữ liệu y học 3 chiều phụ thuộc thời gian, . | Đề tài Luận văn Cao học CNTT năm học 2007-2008 tại ĐHBK TP HCM GVHD: TS. Nguyễn Hứa Phùng Đề 1: Software Verification là kỹ thuật xác định xem một phần mềm thỏa mãn các yêu cầu thiết kế. Kỹ thuật này đòi hỏi xác định một phương pháp mô tả các yêu cầu thiết kế và một cơ chế suy diễn để thực hiện quá trình chứng minh. Yêu cầu: Sinh viên cần có kiến thức cơ bản về logic toán Giai đoạn làm đề cương: - Tìm hiểu lý thuyết về software verification - Tìm hiểu một số phương pháp mô tả hiện có - Tìm hiểu các cơ chế suy diễn hiện có - Xác định phạm vi nghiên cứu Giai đoạn làm luận văn: - Phát triển một mô hình thích hợp - Hiện thực chương trình - Thử nghiệm Đề 2: Plagiarism Detection là kỹ thuật phát hiện sao cắp phần mềm. Kỹ thuật đánh giá khả năng trùng khớp của hai phần mềm từ đó dự đoán khả năng sao cắp. Giai đoạn làm đề cương: - Tìm hiểu về các kỹ thuật Plagiarism Detection hiện có - Tìm hiểu một số phần mềm hiện có - Xác định phạm vi nghiên cứu Giai đoạn làm luận văn: - Phát triển một mô hình thích hợp - Hiện thực chương trình - Thử nghiệm Đề 3: Tìm hiểu mô hình vi xử lý họ ARM và phát triển trình biên dịch cho ARM dựa trên gcc. Giai đoạn làm đề cương: - Tìm hiểu về đặc tính của vi xử lý họ ARM - Tìm hiểu cơ chế sinh trình biên dịch của gcc - Tìm hiểu các đặc tả hiện có của ARM trên gcc - Xác định phạm vi nghiên cứu Giai đoạn làm luận văn: - Đề xuất một giải pháp thích hợp - Hiện thực chương trình - Thử nghiệm GVHD: TS. Quản Thành Thơ Đề 1: Xây dựng một chương trình dạy học lái xe thông minh dựa trên luật. Sinh viên đăng ký: Lê Anh Vũ Đề 2: Xây dựng một kiến trúc cập nhật động nội dung trang Web theo hướng tiếp cận sử dụng các dịch vụ Web có ngữ nghĩa thông qua các mô tả bằng ngôn ngữ tự nhiên Sinh viên đăng ký: Nguyễn Bảo Toàn Đề 3: Xây dựng chương trình phát hiện các mẫu quảng cáo được lặp lại nhiều lần trong các chương trình MP3 podcasting Đồng hướng dẫn: Tiến sĩ Nguyễn Minh Nhựt (Đại học Công nghệ Nanyang, Singapore) Sinh viên đăng ký: Phan Thanh Cao GVHD: PGS. TS.

• Công nghệ thông tin
• giáo dục đào tạo
• luân văn
• báo cáo
• luận văn cao học
• ngành công nghệ thông tin
• đại học bách khoa
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo