TAILIEUCHUNG - Thương con hay mua chuộc con?

Sự khác nhau giữa phần thưởng và quà hối lộ Động viên khen thưởng là một phần trong chiến thuật giữ gìn kỷ luật, quy chế dành cho bất cứ lứa tuổi nào, đặc biệt là đối với trẻ nhỏ. Sự khác nhau giữa khen thưởng và “mua chuộc” đôi khi lại rất nhập nhằng và khá tinh tế trong chiến thuật dạy con. Không hiếm phần thưởng lại hóa thành “hối lộ”, dù đó không phải là chủ đích ban đầu. Phần thưởng đóng góp một phần lớn trong việc tích cực thay đổi hành vi của trẻ cùng. | Thương con hay mua chuộc con Sự khác nhau giữa phần thưởng và quà hối lộ Động viên khen thưởng là một phần trong chiến thuật giữ gìn kỷ luật quy chế dành cho bất cứ lứa tuổi nào đặc biệt là đối với trẻ nhỏ. Sự khác nhau giữa khen thưởng và mua chuộc đôi khi lại rất nhập nhằng và khá tinh tế trong chiến thuật dạy con. Không hiếm phần thưởng lại hóa thành hối lộ dù đó không phải là chủ đích ban đầu. Phần thưởng đóng góp một phần lớn trong việc tích cực thay đổi hành vi của trẻ cùng với thời gian. Nó khuyến khích trẻ phát huy những mặt mạnh đã được cha mẹ công nhận và động viên. Nó còn làm cho đứa trẻ cảm thấy tự hào về bản thân mình. Hối lộ là cách mà cách cha mẹ làm để hòng uốn con làm theo ý mình. Nhưng hối lộ cũng chứng tỏ rằng cha mẹ đã bất lực trong việc tìm một phương pháp tiếp cận với con và càng chứng tỏ đứa trẻ đó đã bị chai lỳ trước mọi biện pháp trước đây. Mua chuộc có thể đem lại hiệu quả hài lòng tức thì nhưng hối lộ thường xuyên sẽ là một dạng cống nạp mà phần quản lý nghiêng về đứa trẻ chứ không phải là cha mẹ nó. Vì đây là một chiến thuật đòi hỏi sự nhượng bộ liên tục nên nó sẽ trở thành một cái hố cạm bẫy không đáy mà thôi. Sự khác nhau giữa lời tán dương và sự công nhận giá trị Tất cả các trẻ em đều thích được khen nhưng lời khen càng được thổi phồng lên thì giá trị của nó càng ít đi. Và tuỳ theo tính khí của đứa trẻ những lời tán dương bay bổng những tràng vỗ tay xa hoa có khi lại có tác dụng ngược lại. Hoặc là trẻ phát sinh thói tự kiêu tự phụ và không thích phấn đấu nhiều hơn nữa. Hoặc là trẻ bị đè nặng tâm lý trước kỳ vọng thái quá của người lớn. Điều mà chúng ta cần kể cả trẻ là sự đánh giá chân thực của những người thân yêu xung quanh về những nổ lực nho nhỏ được thực hiện hàng ngày của chúng ta. Giúp trẻ nhận thức được hậu quả của những hành động sai trái là một phần cần thiết của công cuộc duy trì kỷ luật gia đình vì trẻ phải cần nhận ra sự khác biệt giữa những phản ứng tiêu cực và tích cực đối với những hành vi của chúng. Biện pháp tốt nhất

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ