TAILIEUCHUNG - Tham vấn tâm lý cho trẻ

Hãy luôn lắng nghe con. Không ít trẻ em thỉnh thoảng lại rơi vào trạng thái buồn bã, chán nản, khó kiểm soát cảm xúc của mình, từ đó phát sinh những hành vi tiêu cực. Trong những trường hợp nhất định, sự xuất hiện của nhà tham vấn chuyên nghiệp là điều cần thiết. Tuy nhiên, tại sao cha mẹ không phải là nhà tham vấn cho con, trong khi thực tế việc tiếp cận những dịch vụ tham vấn thường không dễ dàng. . | Tham vấn tâm lý cho trẻ Hãy luôn lắng nghe con. Không ít trẻ em thỉnh thoảng lại rơi vào trạng thái buồn bã chán nản khó kiểm soát cảm xúc của mình từ đó phát sinh những hành vi tiêu cực. Trong những trường hợp nhất định sự xuất hiện của nhà tham vấn chuyên nghiệp là điều cần thiết. Tuy nhiên tại sao cha mẹ không phải là nhà tham vấn cho con trong khi thực tế việc tiếp cận những dịch vụ tham vấn thường không dễ dàng. Bích Phượng - học sinh lớp 6 cảm thấy chán nản sau khi bị điểm kém môn Toán. Sau buổi học Phượng về nhà với cặp mắt đỏ hoe. Nghe giọng nói và nhìn vẻ mặt của con gái mẹ đoán ngay có chuyện không ổn . Nhẹ nhàng mẹ Phượng bảo Nếu con cảm thấy không khỏe cứ vào nghỉ rồi ăn cơm sau cũng được. Khi nào cần mẹ cứ gọi mẹ nhé . Có thể nói đây chỉ là một gam màu phổ biến trong vô vàn màu sắc nỗi buồn của con trẻ. Sẽ không ít hơn chục lần trẻ con cần có người chia sẻ ở tuổi dậy thì. Nếu trẻ tin cậy cha mẹ hiểu rằng cha mẹ sẽ giữ bí mật cho mình thì trẻ sẽ tâm sự nếu trẻ biết cha mẹ sẽ lắng nghe mình để chia sẻ mà không chụp mũ thì trẻ sẽ mở lòng nếu trẻ biết cha mẹ sẽ cùng phân tích với mình để đưa ra giải pháp và nhường cho mình quyết định thì trẻ sẽ không e dè hay tránh né. Nếu bạn làm được những điều này bạn đã trở thành nhà tham vấn cho con. Quay trở lại tình huống của bé Phượng ở trên chỉ cần một hành động gõ cửa được chấp nhận một cái gục đầu vào vai mẹ một vòng tay của mẹ hoặc thậm chí là một dòng nước mắt của con thì có thể xem là việc hỗ trợ đã thành công. Giải tỏa được những ấm ức hẫng hụt là lúc trẻ cảm thấy nhẹ nhõm dễ chịu để có thể tư duy tích cực hơn trong cuộc sống. Để trở thành nhà tham vấn cho con chắc chắn những kỹ năng như kỹ năng thấu cảm kỹ năng lắng nghe kỹ năng chia sẻ - động viên là điều không thể thiếu. Những yêu cầu này nhất thiết phải được cha mẹ ý thức và rèn luyện. Thực tế cho thấy trong việc tham vấn tâm lý nói chung và tham vấn cho con thì tham vấn những nỗi buồn bao giờ cũng chiếm con số áp đảo. Muốn tham vấn được nỗi buồn của con

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ