TAILIEUCHUNG - Xuân Kỷ Sửu đang đến : cha mẹ có dịp chơi với con

Trong suốt năm, kể cà ngày thứ bảy và chúa nhật, nhiều cha mẹ vất vả lo toan công việc ngoài xã hội. Trong những ngày đầu Xuân, cha mẹ có vài ngày nghỉ ngơi, thư giãn và có dịp cùng chơi với con để giúp con phát triển cảm giác. Trò chơi khám phá cảm giác là gì? Tất cả chúng ta đều học từ cảm giác. Chúng ta học từ việc thấy, nghe, nếm, ngửi và sờ. Chúng ta cũng học từ cảm giác chuyển động. Trò chơi của bạn và của bé nên bao gồm tất cả những. | Xuân Kỷ Sửu đang đên cha mẹ có dịp chơi với con Trong suốt năm kể cà ngày thứ bảy và chúa nhật nhiều cha mẹ vất vả lo toan công việc ngoài xã hội. Trong những ngày đầu Xuân cha mẹ có vài ngày nghỉ ngơi thư giãn và có dịp cùng chơi với con để giúp con phát triển cảm giác. Trò chơi khám phá cảm giác là gì Tất cả chúng ta đều học từ cảm giác. Chúng ta học từ việc thấy nghe nếm ngửi và sờ. Chúng ta cũng học từ cảm giác chuyển động. Trò chơi của bạn và của bé nên bao gồm tất cả những cảm giác này. Chúng ta bắt đầu học từ cảm giác khi nào Trẻ sơ sinh hoàn toàn thích một số cảm giác hơn những cảm giác khác. Chúng đáp ứng với những sự việc mà chúng nhìn thấy. Chúng thích giọng nói và thích ngọt hơn mặn và đắng. Chúng thích mùi dễ chịu hơn là mùi nồng và cay. Bé cũng có sở thích trên những vật mà bé cảm thấy thường thì bé sẽ thích vải lụa mềm hoặc vuốt ve của người mẹ hơn là khăn lông nhám. Khi bé lớn hơn bé có thể phân biệt hình dáng âm thanh mùi và chất liệu và học ý nghĩa của những cảm giác khác nhau này. Bé biết rằng giọng cao là mẹ giọng trầm là bố và rằng thức ăn sẽ đến khi chúng nhìn vào bình sữa. Khi những kỹ năng cơ thể ngày càng được cải thiện bé tìm tòi bằng những ngón tay và bàn tay. Bé thích thí nghiệm với vải thường làm bẩn bằng những thứ như bánh cà chua hoặc nước. Cha mẹ có thể giúp con sử dụng cảm giác để khám phá và học như thế nào Từ khi sinh đến 1 tuổi Treo những đồ vật di động ngang qua giường cũi để cho bé nhìn. Mở những âm thanh mới trên máy nghe nhạc. Tạo cơ hội cho bé sử dụng khứu giác và xúc giác trong khi tắm bằng cách dùng xà phòng thơm và thoa dầu hoặc phấn thơm. Lau vuốt ve là những cử chỉ rất tốt nếu con của bạn cứng nhắc hoặc mềm nhũn. Những bé có khuynh hướng cứng nhắc thường đáp ứng tốt hơn với vuốt ve thư giãn chậm rãi bé mềm nhũn thích động tác xoa bóp nhanh và mạnh. Ngay khi bé có thể mở được bàn tay chúng có thể khám phá những chất liệu khác nhau. Gắn những đồ vật một cách an toàn vào dây hoặc chốt và buộc nó ngang qua giường cũi. Dùng

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ