TAILIEUCHUNG - Bất hòa giữa những đứa trẻ

Cha mẹ thường la át hoặc can thiệp vào cuộc chiến của các con nhưng cách này chưa phải là cách giải quyết hiệu quả cho mối bất hoà của bọn trẻ. Nếu chúng cãi nhau mà mức độ chưa căng thẳng và có thể giải quyết thì bố mẹ nên lờ đi, vì khi bố mẹ cứ cố truy tìm ra người khơi mào cuộc chiến thì lạI làm cho một trong hai chiến sĩ cảm thấy tức giận hoặc ghen tị. Anh em bọn trẻ thường cãi nhau vì đứa nào cũng muốn được cưng chiều hơn. | Bất hòa giữa những đứa trẻ Cha mẹ thường la át hoặc can thiệp vào cuộc chiến của các con nhưng cách này chưa phải là cách giải quyết hiệu quả cho mối bất hoà của bọn trẻ. Nếu chúng cãi nhau mà mức độ chưa căng thẳng và có thể giải quyết thì bố mẹ nên lờ đi vì khi bố mẹ cứ cố truy tìm ra người khơi mào cuộc chiến thì lạI làm cho một trong hai chiến sĩ cảm thấy tức giận hoặc ghen tị. Anh em bọn trẻ thường cãi nhau vì đứa nào cũng muốn được cưng chiều hơn nên nếu bố hoặc mẹ vội can thiệp và quy trách nhiệm ai là người có lỗi hoặc ai đúng ai sai thì chỉ làm chúng hậm hực và chẳng bao lâu lạI lao vào đánh nhau. Thoạt đầu là đấu võ mồm lúc sau là động tay động chân chỉ để tranh giành ai là người được mẹ thương hơn dù chỉ là lần này thôi. Can thiệp lúc nào và như thế nào Một khi bạn cảm thấy cần phải can thiệp để chấm dứt cuộc đấu khẩu hoặc đánh nhau để bảo toàn tính mạng tránh gãy tay gãy chân hoặc ngăn chặn sự bất công hoặc đơn giản chỉ để thiết lập lại hòa bình bạn nên lớn tiếng yêu cầu chấm dứt thái độ thù địch không muốn nghe tranh cãi nữa không quan tâm đến ai đúng ai sai trừ phi một đứa đứng ra nhận lỗi tập trung vào những gì cần làm tiếp theo để chấm dứt cuộc chiến và hãy để dĩ vãng chìm vào dĩ vãng Đôi khi bạn cũng phải đưa ra biện pháp thương lượng lần khác thì đánh lạc sự chú ý để chúng bớt nóng lầm khác thì cần phảI tách chúng ra dù chúng có chán thì cứ nên cho mỗI đứa vào một phòng riêng biệt. Nhưng nếu tần số của những lần cãi nhau đánh nhau diễn ra ngày càng thường xuyên thì không thể nào làm ngơ được nữa. Những lúc gia đình ở bên nhau thì hãy tâm sự cùng con cái các con hãy nghĩ xem mỗi khi các con cãi nhau như vậy thì có ai trong hai anh em cảm thấy vui vẻ không Ai cũng buồn. ai cũng bực và dĩ nhiên là bố mẹ cũng rất buồn vì thấy hai anh em không hoà thuận với nhau. Vậy thì sao khi có chuyện gì chúng ta lại không nhẹ nhàng nói chuyện với nhau đầu cần phải nặng lờI đâu cần phải đánh nhau Trẻ con làm cho cuộc sống của mỗI gia đình thêm đầm ấm và hạnh phúc .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ