TAILIEUCHUNG - GIáo trình: " Kinh tế vĩ mô_ Chương 3"

Tổng sản phẩm quốc dân và tăng trường kinh tế: Tổng giá trị bằng tiền của hàng hóa và. Là thước đo cơ bản hoạt động của nền kinh tế. GNP danh nghĩa và GNP thực tế. GDP danh nghĩa thường tăng nhanh hơn GDP thực tế | Kinh tế học vĩ mô Chương 3 Tổng cầu và tổng cung Mục đớch yờu cầu: Làm rõ một số phạm trù khái niệm của kinh tế học vĩ mô Tiếp tục củng cố thêm những kiến thức đã trang bị Kết cấu: Những đặc điểm về biến động KT Tổng cầu của nền kinh tế Tổng cung của nền kinh tế Sự cõn bằng của s/lượng và mức giỏ I. Những đặc điểm về biến động k. tế Tổng sản phẩm quốc dõn và tăng trưởng kinh tế Chu kỡ kinh tế và thiếu hụt sản lượng Tăng trưởng và thất nghiệp Tăng trưởng và lạm phỏt Lạm phỏt và thất nghiệp Sản lượng tiềm năng(đường giới hạn sản xuất) Tổng sản phẩm quốc dõn và tăng trưởng kinh tế Khỏi niệm: tổng giỏ trị tớnh bằng tiền của hàng hoỏ và . Là thước đo cơ bản hoạt động của nền kinh tế GDP thực tế tăng là do: tăng số lượng cỏc nguồn lực tăng hiệu quả sử dụng cỏc nguồn lực GNP danh nghĩa và GNP thực tế. GDP danh nghĩa thường tăng nhanh hơn GDP thực tế . GDP danh nghĩa tăng là do giỏ hàng hoỏ, dịch vụ tăng - Chu kỡ kinh tế và thiếu hụt sản lượng Khỏi niệm: Sự giao động của GNP thựctế xung quanh xu hướng tănglờn của sản lượng tiềm năng Liờn quan đến chu kỡ kinh tế là sự đỡnh trệ thất nghiệp lạm phỏt Đõy là vấn đề thường xuyờn của cỏc nền KT thị trường PT Thiếu hụt sản lượng là chờnh lệch giữa sản lượng tiềm năng với sản lượng thực tế Sản lượng tiềm năng? Sản lượng thực tế Cỏch tớnh sản lượng thiếu hụt – Tăng trưởng và thất nghiệp Tăng trưởng: là sự gia tăng GNP hoặc GDP Thất nghiệp: người lao động khụng cú việc làm Quy luật Okun: 2 Trong một nền kinh tế, tăng trưởng và thất nghiệp là hai đại lượng vận động ngược chiều nhau 1 2 % nếu GNP tăng “Okun” thỡ thất nghiệp giảm 1% – Tăng trưởng và lạm phỏt Thụng thường tăng trưởng nhanh thỡ lạm phỏt cú xu hướng tăng (quan hệ ?) chưa cú cõu trả lời đầy đủ Giảm lạm phỏt:thắt chặt chi tiờu, giảm tổng cõự làm cho nền kinh tế trải qua thời kỡ suy giảm, thất nghiệp – Lạm phỏ và thất nghiệp Trong ngắn hạn, thụng thường lạm phỏt tăng thỡ thất nghiệp giảm (mối quan hệ thực nghiệm, chưa phải là quy luật) Giảm lạm phỏt

• Kinh tế học
• giáo dục đào tạo
• kinh tế học
• kinh tế vĩ mô
• lạm phát
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo