TAILIEUCHUNG - Chương 3: Phân tích các chỉ tiêu hiệu quả tài chính bằng phương pháp giản đơn

Tài liệu tham khảo về quản trị dự án | CHƯƠNG III PHÂN TÍCH CÁC CHỈ TIÊU HIỆU QỦA TÀI CHÍNH BANG PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐƠN I. THỜI GIAN HOÀN VỐN 1. Định nghĩa Thời gian hoàn vôn là số năm mà vôn đầu tư của dự án bỏ ra được hoàn lại bằng tích lũy thu hồi vốn hàng năm. 2. Công thức tính Nêu tích luỹ thu hồi vốn hàng năm bằng nhau r Thv - 1 p Trong đó Thv là thời gian thu hồi vốn tính bằng năm. V tổng số vốn đầu tư của dự án. p tích luỹ thu hồi vốn hàng năm. p lãi ròng trong một năm giá trị khấu hao trong một năm. Nếu tích lũy thu hồi vôn hàng năm khác nhau thì tính gián tiếp qua công thức sau v i p 2 1 Nếu sau n năm tích luỹ mà tổng tích luỹ thu hồi vôn bằng tổng số vôn đầu tư của dự án thì n chính là số năm thu hồi vốn. Suy ra Thv n. Trong đó n là số thứ tự năm thực hiện dự án. Pt tích luỹ thu hồi vôn ở năm thứ t. Nếu sau n năm tích luỹ mà tổng tích luỹ thu hồi vốn chưa bằng tổng sô vốn đầu tư của dự án thì áp dụng công thức tính sau 7 . - 3 pn l Trong đó AV là chênh lệch giữa tổng vốn đầu tư và tích luỹ thu hồi vôn sau n năm. 1 pn Ị là tích luỹ thu hồi vốn ở năm kế tiếp năm thứ n. Ví dụ có số liệu về vốn đầu tư và tích luỹ thu hồi vốn hàng năm được cho như sau 19 ĐVT triệu đồng Năm thực hiện dự án Vốn đầu tư Lãi ròng Khấu hao Tích luỹ thu hồi vốn Luỹ kế tích luỹ thu hồi vốh 1 150 2 200 3 30 15 45 45 4 45 15 60 105 5 55 15 70 175 6 60 15 75 250 7 60 15 75 325 8 60 15 75 400 Hãy tính thời gian hoàn vốn Tích luỹ thu hồi vốn hàng năm khác nhau nên dùng công thức tính 3 . Sau 5 năm kể từ khi bắt đầu hoạt động thu hồi được 325 triệu đồng. Như vậy . 350-325 __ T 5 - 5 33 năm 75 3. Ý nghĩa Với một nước đang phát triển như VIỆT NAM chỉ tiêu này có ý nghĩa rất quan trọng. Bởi vì thời gian hoàn vốn càng ngắn có nghĩa là thời gian để dự án thu lãi càng đến sớm và đó là điều kiện giúp nhà đầu tư có khả năng thực hiện tái đầu tư để phục vụ mục tiêu tăng trưởng và phát triển. II. ĐIỂM HOÀ VỐN 1 Định nghĩa Điểm hòa vốn là điểm mà tại đó tổng doanh thu bằng tổng chi phí. Nêu biểu diễn qua đồ thị thì điểm hoà vón là giao điểm

• Ngân hàng - Tín dụng
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• quản trị dự án
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông