TAILIEUCHUNG - Câu hỏi trắc nghiệm Vật Lý Đại Cương 1: CƠ - NHIỆT

Ngân hàng câu hỏi Vật Lý 1 cơ nhiệt | Câu hỏi trắc nghiệm Vật Lý Đại Cương 1 CƠ - NHIỆT 1 Chủ đề 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Trong mặt phẳng Oxy chất điểm chuyển động với phương trình SI y 4 10sin 2t Qũi đạo của chất điểm là đường a thẳng b tròn c elíp d sin Trong các chuyển động sau chuyển động nào được coi là chuyển động của chất điểm a Ô tô đi vào garage. b Xe lửa từ Sài gòn tới Nha Trang. c Con sâu rọm bò trên chiếc lá khoai lang. d Cái võng đu đưa. Muốn biết tại thời điểm t chất điểm đang ở vị trí nào trên qũi đạo ta dựa vào a phương trình qũi đạo của vật. b phương trình chuyển động của vật. c đồng thời a và b. d hoặc a hoặc b. Xác định dạng qũi đạo của chất điểm biết phương trình chuyển động x y - 2t z 0 hệ SI a đường sin b hyberbol c elíp d đường tròn Một chất điểm chuyển động trong mặt phẳng Oxy với phương trình x cost y cos 2t . Qũi đạo là a parabol b hyperbol c elip d đường tròn Chọn phát biểu đúng Phương trình chuyển động cho phép xác định tính chất của chuyển động tại một thời điểm bất kỳ. Phương trình qũi đạo cho biết hình dạng đường đi của vật trong suốt quá trình chuyển động. Biết được phương trình chuyển động trong một số trường hợp ta có thể tìm được phương trình qũi đạo và ngược lại. a b c đều đúng. điểm chuyển động trong mặt phẳng 4 sin t. j SI . Qũi đạo của nó là đường b elíp c tròn điểm chuyển động trong mặt phẳng 4sin fflt 91 . i 3sin fflt 92 . j . Qũi đạo của nó là đường a tròn nếu 91 92 c elíp nếu 91 92 kn 2 b thẳng nếu 91 92 kn d hyperbol nếu 91 92 trí của chất điểm chuyển động trong mặt phẳng Oxy được r 4sin fflt 9 . i 5cos ũ t 9 . j SI . Qũi đạo của nó là đường a thẳng b elíp c tròn d parabol Đối tượng nghiên cứu của Vật Lý Học là a Sự biến đổi từ chất này sang chất khác. Sự sinh trưởng và phát triển của các sự vật hiện tượng. c Các qui luật tổng quát của các sự vật hiện tượng tự nhiên. d a b c đều đúng. Vật lý đại cương hệ thống những tri thức vật lý cơ bản về những lĩnh vực a Cơ Nhiệt Điện Quang Vật lý nguyên tử và hạt nhân. Động học

• Vật lý
• giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• vật lý đại cương 1
• cơ nhiệt
• ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo