TAILIEUCHUNG - Lecture Notes in Computer Science- P104

Lecture Notes in Computer Science- P104:This year, we received about 170 submissions to ICWL 2008. There were a total of 52 full papers, representing an acceptance rate of about 30%, plus one invited paper accepted for inclusion in this LNCS proceedings. The authors of these accepted papers | 504 S. Aouag has a form of a schema representing the information that is required by a learner to be able to solve complex problems. If the required information knowledge components and the relationships among these knowledge components are incomplete then the learner will not be able to efficiently and effectively solve problems requiring this knowledge 8 . So solving a problem requires the learner to not only have the appropriate knowledge representation schema or knowledge structure but he or she must also have algorithms or heuristics for manipulating these knowledge components in order to solve problems 15 . The processes of activation of a cognitive process for learner could be defined as a complex knowledge based on the other knowledge to acquire and the cognitive structure implemented at the time of learning. The use of this schema requires a high level of treatment by learner to understand to pridect to reason to judge to interpret to criticize to determine the main idea to summarize to re-read and self-monitoring to make connections between their reading and what they already know and to identify what they need to know about a topic before reading about it prefixes and suffixes of words for comprehension and to use information from their reading to increase vocabulary and enhance language usage 6 . All these knowledge must appear in the cognitive model specified by the congni-tien. So the pedagogical instrument is designed to be able to conduit of the learner s strategies metacognition within the constructivism approach . An example of this conduit is to let the learner identifying word by using syntactic analysis of sequences of words to be identified without ambiguous syntactic structures the second stage is to let him here acquires the development of the syntactic structure of the various components starting from various indices morphological morpho-syntactic sets of themes and pragmatic and finaly is to establish the coherence between the proposals .

• Phần cứng
• kỹ thuật máy tính
• tài liệu kỹ thuật máy tính
• nguyên lý hệ điều hành
• tài liệu hệ điều hành
• nguyên tắc OS
• 45 câu trắc nghiệm Kỹ thuật máy tính
• Trắc nghiệm Kỹ thuật máy tính
• Ôn Kỹ thuật máy tính
• Bài tập Kỹ thuật máy tính
• 45 câu Kỹ thuật máy tính
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH50
• Lắp ráp máy tính
• Đề thi thực hành kỹ thuật sửa máy tính
• Thực hành lắp ráp máy tính
• Đề thi tốt nghiệp kỹ thuật sửa máy tính
• Kỹ thuật sửa chữa lắp ráp máy tính
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH1
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH2
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH3
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH4
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH5
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH6
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH7
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH8
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH9
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH10
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH11
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH12
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH13
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH14
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH15
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH16
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH17
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH18
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH19
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH20
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH21
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH22
• Đề thực hành sửa chữa máy tính TH23