TAILIEUCHUNG - Rèn nghị lực cho con

Ngay từ nhỏ, trẻ em đã biết ganh đua. Khi thất bại, như bị thua trong một cuộc chơi, bị điểm thấp. chúng có thể rất buồn chán, bi quan. Thương con, cha mẹ thường an ủi như: 'Thôi mặc kệ nó, ba cái thứ vớ vẩn đó' hay 'mẹ sẽ mua cho con một cái khác đẹp hơn'. Nghị lực là đức tính quyết định thành công của con người. Nó phải được rèn luyện ngay từ nhỏ, không phải tự nhiên mà có. Ngay từ nhỏ, trẻ em đã biết ganh đua. Khi thất bại, như bị. | Rèn nghị lực cho con Ngay từ nhỏ trẻ em đã biết ganh đua. Khi thất bại như bị thua trong một cuộc chơi bị điểm thấp. chúng có thể rất buồn chán bi quan. Thương con cha mẹ thường an ủi như Thôi mặc kệ nó ba cái thứ vớ vẩn đó hay mẹ sẽ mua cho con một cái khác đẹp hơn . Nghị lực là đức tính quyết định thành công của con người. Nó phải được rèn luyện ngay từ nhỏ không phải tự nhiên mà có. Ngay từ nhỏ trẻ em đã biết ganh đua. Khi thất bại như bị thua trong một cuộc chơi bị điểm thấp. chúng có thể rất buồn chán bi quan. Thương con cha mẹ thường an ủi như Thôi mặc kệ nó ba cái thứ vớ vân đó hay mẹ sẽ mua cho con một cái khác đẹp hơn . Đây là kiểu an ủi hết sức tai hại vì nó không có tác dụng mà còn không khuyến khích trẻ cố gắng đạt được cái mình muốn bằng công sức của mình. Nó cũng không dạy trẻ biết cách đối phó khi xảy ra chuyện trái ý. Các cuộc nghiên cứu cho thấy nghị lực cũng như các đức tính đi kèm với nó là lòng tự tin và kiên nhẫn là yếu tố phân biệt một đứa trẻ vững vàng với một đứa trẻ yếu đuối. Có nhiều cách rèn luyện nghị lực cho trẻ Dạy trẻ biết rằng điều không may chỉ là nhất thời Điều này nghe có vẻ đơn giản nhưng rát quan trọng. Khi những chuyện không hay xảy ra như bị thua một trận đấu bị bạn thân làm bẽ mặt. trẻ thường cho rằng đó là chuyện tệ hại nhất. Chúng cứ nghĩ rằng tâm trạng buồn đó sẽ kéo dài mãi mãi hoặc đó là thất bại sẽ làm hỏng mọi chuyện sau này. Ý nghĩ đó làm chúng nhụt trí và không muốn thử sức lại. Ngược lại một khi bạn có thể giúp con thấy tình trạng này chỉ là tạm thời có thể thay đổi kết quả hạơc ý kiến của một ai đó là không đúng thì bạn đã cho con lý do để hy vọng và kiên nhẫn. Rèn luyện khả năng giải quyết sự cố Nghị lực gắn liền với khả năng giải quyết sự cố. Trẻ em phát triển khả năng này chủ yếu thông qua thực hành. Vì vậy bất cứ khi nào có thể hãy khuyến khích trẻ đưa ra giải pháp của mình. Hầu hết cha mẹ không muốn con cái buồn bã khổ sở. Vì vậy khi có sự cố họ liền nhảy vào và tự giải quyết mọi chuyện mà không cho con cơ hội

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ