TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng ô chữ để củng cố bài học trong dạy học phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật - Sinh học 11 cơ bản

Mục đích của đề tài sáng kiến "Sử dụng ô chữ để củng cố bài học trong dạy học phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật - Sinh học 11 cơ bản" nhằm xây dựng được nhiều trò chơi ô chữ để củng cố bài học trong tất cả các bài, chương trình sinh học; Thiết kế slide mẫu giúp giáo viên rút ngắn thời gian, công sức soạn giáo án PowerPoit; . Mời các bạn cùng tham khảo! | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN Sử dụng ô chữ để củng cố bài học trong dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật sinh học 11 cơ bản. Người thực hiện Hoàng Thị Sa Chức vụ Tổ phó chuyên môn Tổ Sinh SKKN thuộc lĩnh vực Môn Sinh học Đông Hà Năm 2021 2022 MỤC LỤC Phần 1. Mở đầu 1 1. 1. Lí do chọn đề tài 1 1. 2. Mục đích của đề tài sáng kiến 1 1. 3. Đối tượng nghiên cứu 2 1. 4. Phương pháp nghiên cứu 2 Phần 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2 2. 1. Cơ sở lí luận 2 2. 2. Thực trạng của vấn đề trước khi nghiên cứu SKKN 3 2. 3. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận SKKN 3 2. 3. 1. Nội dung giải pháp 3 2. 3. 2. Cách thực hiện 3 a. Xác định nhiệm vụ của giáo viên 3 b. Xác định nhiệm vụ của học sinh 4 c. Xây dựng các ô chữ minh họa 4 d. Bài dạy minh họa 12 2. 3. 3. Khả năng áp dụng của SKKN 13 2. 3. 4. Hiệu quả lợi ích thu được 13 Phần 3 Kết luận và kiến nghị 14 3. 1. Kết luận 14 3. 2. Kiến nghị 14 Tài liệu tham khảo 15 PHẦN 1 MỞ ĐẦU 1. 1. Lí do chọn đề tài Trường THPT Lê Lợi đứng top 3 trong hệ thống các trường THPT tại địa bàn thành phố Đông hà. Không biết từ khi nào trong suy nghĩ của người dân đã có sự phân luồng rõ rệt số học sinh có học lực giỏi thì thi tuyển và THPT chuyên Lê Quý Đôn số học sinh có học lực khá lựa chọn trường THPT Đông Hà. Còn lại là sự lựa chọn của trường THPT Lê Lợi. Đây là khó khăn lớn nhất mặc dù tất cả các bộ phận giáo dục trong nhà trường đã không ngừng tìm kiếm các giải pháp kể cả việc tuyên truyền đưa ra chính sách ưu đãi để thu hút đầu vào. Khó khăn thứ hai qua thực tế giảng dạy nhiều năm tôi thấy các em học sinh thường có thói quen học tập thụ động chưa yêu thích môn học kỹ năng học dàn trãi không xác định được trọng tâm bài học Bên cạnh đó hai năm trở lại đây cả nước chịu sự tác động mạnh mẽ của đại dịch Covid 19 học sinh phải học tập trong tâm trạng không ổn định lúc phải học trực tiếp lúc lại chuyển sang trực tuyến kế hoạch nhà trường phải thay đổi liên tục điều kiện học tập của đa phần học sinh lại

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Chuyển hóa vật chất ở thực vật
• Chuyển hóa năng lượng ở thực vật
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4