TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số nội dung trong tư tưởng Nho giáo để góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh theo hướng tiếp cận phẩm chất, năng lực ở trường trung học phổ thông

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng một số nội dung trong tư tưởng Nho giáo để góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh theo hướng tiếp cận phẩm chất, năng lực ở trường trung học phổ thông" nhằm góp phần góp phần cùng với nhà trường vã xã hội đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức, giúp các em có ý thức trong những việc làm, việc học, việc ứng xử của bản thân mình với những người xung quanh; sống có ước mơ, lý tưởng; biết yêu thương, vị tha, có trách nhiệm, đối với gia đình, nhà trường và xã hội. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG MỘT SỐ NỘI DUNG TRONG TƯ TƯỞNG NHO GIÁO ĐỂ GÓP PHẦN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CON CUÔNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG MỘT SỐ NỘI DUNG TRONG TƯ TƯỞNG NHO GIÁO ĐỂ GÓP PHẦN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ Tác giả Nguyễn Anh Tài Tổ Xã Hội Năm học 2021 - 2022 Điện thoại MỤC LỤC Phần mở đầu Trang 1 I. Lí do chọn đề tài. 1 . Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 . Mục đích nghiên cứu. 2 . Nhiệm vụ nghiên cứu. 2 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 . Đối tượng nghiên cứu. 2 . Phạm vi nghiên cứu. 2 . Phương pháp nghiên cứu. 3 Phần nội dung 3 . Cơ sở khoa học 3 . Cơ sở lí luận 3 . Lí luận chung về Nho giáo. 3 . Lí luận về chung về đạo đức. 3 . Lí luận về giáo dục theo hướng tiếp cận phẩm chất và năng 4 lực. . Hướng vận dụng 4 . Cơ sở thực tiễn 5 . Thực trạng đạo đức học sinh ở trường THPT. 5 . Thực trạng dạy học đạo đức ở trường THPT. 5 . Những kết quả đã đạt được 5 hạn chế và tồn tại 6 . Nguyên nhân. 6 . Giải quyết vấn đề 8 . Vận dụng tư tưởng trung quân ái quốc 9 . Vận dụng tư tưởng nhân nghĩa . 10 . Thực nghiệm sư phạm. 12 . Mục đích thực nghiệm. 12 2. . Đối tượng và thời gian thực nghiệm 13 . Phương pháp thực nghiệm. 13 . Kết quả thực nghiệm 13 . Đánh giá kết quả thực nghiệm 14 Phần kết luận và kiến nghị 15 . Kết luận 16 . Quá trình nghiên cứu 16 . Ý nghĩa của đề tài 16 16 . Bài học kinh nghiệm . Kiến nghị đề xuất 17 Tài liệu tham khảo 18 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Thế hệ trẻ Việt Nam ngày càng khẳng định vai trò to lớn quan trọng trong xây dựng và phát triển đất nước. Tài và đức tâm và trí là những giá trị cốt lõi cần giáo dục

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Tư tưởng Nho giáo
• Giáo dục đạo đức
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4