TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề lý luận về đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở cấp độ chương trình đào tạo

Bài viết Một số vấn đề lý luận về đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở cấp độ chương trình đào tạo tập trung nghiên cứu một số vấn đề lý luận về đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở cấp độ chương trình đào tạo thông qua khái niệm và bản chất về đảm bảo chất lượng, đặc biệt là chu trình cải tiến chất lượng liên tục ADDevIE. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 23 - 2022 ISSN 2354-1482 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở CẤP ĐỘ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Hà Thị Vân Anh1 TÓM TẮT Chất lượng đào tạo nhân lực là cốt lõi của chất lượng giáo dục đại học. Bài báo tập trung nghiên cứu một số vấn đề lý luận về đảm bảo chất lượng đào tạo đại học ở cấp độ chương trình đào tạo thông qua khái niệm và bản chất về đảm bảo chất lượng đặc biệt là chu trình cải tiến chất lượng liên tục ADDevIE. Trong đó ADDevIE ở đây được sử dụng như một chu trình cải tiến chất lượng liên tục nhằm đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo. Bài báo này đồng thời là tiền đề cho việc xây dựng các tiêu chí về cách thức đảm bảo chất lượng ở cấp độ chương trình đào tạo cử nhân theo chu trình của ADDevIE Phân tích - Thiết kế - Phát triển - Thực hiện - Đánh giá . Từ khóa Đảm bảo chất lượng chương tình đào tạo Chu trình cải tiến chất lượng liên tục ADDevIE 1. Đặt vấn đề triển - Implement Thực hiện - Chất lượng đào tạo CLĐT của Evaluation Đánh giá . chương trình đào tạo CTĐT đại học 2. Kết quả nghiên cứu luôn được khẳng định là yếu tố quan . Khái niệm về đảm bảo chất trọng góp phần hình thành và phát triển lượng đào tạo đại học cấp chương trình nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển Dưới đây là một số cách hiểu phổ kinh tế - xã hội của địa phương quốc gia biến về ĐBCL cấp CTĐT và ngành nghề đảm bảo cho sự phát Đảm bảo chất lượng là những quan triển và cạnh tranh lâu dài trong xu thế điểm chủ trương chính sách mục tiêu hội nhập của trường đại học hiện nay và hành động công cụ quy trình thủ tục tương lai. Bên cạnh đó để nâng cao được sử dụng để đảm bảo các chuẩn CLĐT thì điều kiện tiên quyết là các mực đang được duy trì và nâng cao đạt trường đại học phải thường xuyên thực tới sứ mạng và mục tiêu chuẩn đầu ra hiện tốt đảm bảo chất lượng ĐBCL cấp CĐR của CTĐT. Đảm bảo chất lượng trường đại học nói chung và cấp CTĐT là thuật ngữ chung đề cập đến các biện nói riêng. Đặc biệt dù cho ĐBCL cấp pháp và cách tiếp cận

• Giáo dục học
• Cải tiến chất lượng liên tục ADDevIE
• Chất lượng đào tạo nhân lực
• Chất lượng giáo dục đại học
• Quản lý chất lượng trong giáo dục
• Quản lý quá trình dạy học
• Phát triển chương trình giáo dục
• Quá trình dạy học
• Tổ chức quá trình dạy học
• Kiểm định chất lượng chƣơng trình giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Trường THPT Lê Chân
• Quá trình dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực
• Chất lượng đào tạo
• Quản lý dạy học
• Quản lý chất lượng tổng thể
• Khoa học quản lý
• Khoa học giáo dục
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm Tin học
• Gáo dục tiểu học
• Qúa trình quản lý
• Ứng dụng Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Định hướng phát triển năng lực học sinh THCS
• Quá trình dạy học môn Vật lí
• Phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học THCS
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Mô hình dạy học củ trường THPT
• Quản lý hoạt động dạy
• Quản lý hoạt động học
• Công tác quản lý nhà trường
• Nhiệm vụ hoạt động dạy học
• Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công tác quản lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Tổ chức chỉ đạo quá trình dạy học
• Tổ chức quản lý quá trình đào tạo
• Giáo trình Giáo dục
• Đào tạo trung học chuyên nghiệp dạy nghề
• Lý luận đào tạo
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Dạy học ở trường dạy nghề
• Chức năng giáo dục
• Bản chất của quá trình dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Đổi mới giáo dục trung học phổ thông
• Biện pháp quản lý quá trình dạy học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Bối cảnh phân cấp Quản lý giáo dục
• Bài giảng Lý luận dạy học
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục THCS
• Quản lý giáo dục môn Hóa học
• Quản lý giáo dục THPT
• Quản lý giáo dục môn Địa lí
• Quản lý giáo dục môn Tiếng Anh
• Tổ trưởng tổ chuyên môn
• Giáo dục phổ thông
• Tổ trưởng chuyên môn trong giáo dục
• quản lý lớp học
• quản lý học viên
• lí luận dạy học
• công tác giảng dạy
• Đổi mới công tác quản lý
• Công tác quản lý
• Quản lý hoạt động dạy và học
• Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học nghề phổ thông
• Quá trình dạy học nghề phổ thông
• Dạy học nghề phổ thông
• cách viết báo cáo thực tập
• mẫu báo cáo
• bài báo cáo thực tập
• biện pháp quản lý
• chất lượng dạy học