TAILIEUCHUNG - Dòng chảy năm thiết kế_Chương 4

Để phục vụ cho công tác lập dự án và thiết kế các công trình khai thác nguồn nước phục vụ cho các ngành kinh tế quốc dân, cần phải tính toán nguồn nước. Các đặc trưng thủy văn thiết kế được lựa chọn sẽ là cơ sở để xác định quy mô kích thước công trình. | Chương IV DONG CHAY NÀM THiẾĩ KẾ I. NỘI DUNG CỦA TÍNH TOAN DONG CHAY NẤM 1. Xac định tần suất thiết ke cua công trình Đe phục vụ cho công tác lập dự án va thiết kế các công trình khai thác ngụôn nựơc phục vụ cho các ngánh kinh tế qụôc dận cận phái tính toán ngụôn nựơc. Các đặc trựng thụy văn thiết kế đựợc lựá chon se lá cơ sỏ đế xác định qụy mô kích thựơc công trình. Nếụ các đặc trựng đựỏc chon thiến lơn thì qụy mô công trình se lơn so vơi yếụ cậụ gậy lãng phí ngựỏc lái đặc trựng thụy văn thiến nho thì se không án toán công trình đô vơ gậy hậụ qụá nghiếm trong. Tiếụ chụận thiết kế công trình đếụ đựợc đánh giá trến cơ sơ tần sụật thiết kế do Nhá nựơc qụy định. Qụy định tận sụật thiết kế tụy theo cập công trình. Bang phần tích cấp công trình Cập công trình Nhá máy thụy điến MW Công trình tựơi há Công trình cập nựơc m3 s I 300 II 50 - 300 15 III 2 - 50 - 5 - 15 IV 0 2 - 2 - 1 - 5 V 0 2 1 66 Tần suất thiết kế P được quy định như sau - Công trình tưỢi P 75 vỢi tất ca cac cấp công trình - Công trình thuy điến P 90 VỢi công trình cấp I II - Công trình cấp nưỢc Tấn suất công trình cấp nưỢc chu yếu dưa vao yếu cấu cua hô dung nưỢc. P 95 - Đôi vỢi công trình cấp nưỢc không cho phép gian đoan va không được giam yếu cấu cấp nưỢc. P 90 - Đôi vỢi công trình không cho phép cấp nưỢc gian đoan nhưng được giam yếu cấu cấp nưỢc. P 80 - Đôi vỢi công trình cho phép gian đoan cấp nưỢc trong thỢi gian ngắn va được giam yếu cấu cấp nưỢc. Dong chay nắm thiết kế co thế biếu thị môt trong cac đai lượng sau - Tông lượng dong chay nắm W m3 - Lưu lượng bình quấn nắm Q m3 s - Mođun dong chay nắm M l s - km2 - Lợp nược dong chay nắm Y mm - Hế sô dong chay nắm a Quan hế giữa cac đai lượng trến như sau W f 2Q t dt ộ t2 -1 67 W Y tW. 103F M O 1 s - km2 Y a X 2. Ve đường tần suất va xac định lưn lượng dong chay năm thiết ke Muốn ve đưóng tần suất dong chảy năm ta thực hiện nhu đã giói thiệu ọ phần trưóc cu thệ lã - Tấp họp cãc giã trị dong chảy cua liệt tải .

• Địa Lý
• Giáo dục
• đào tạo
• giáo trình đại học cao đẳng
• bài giảng thủy văn I
• Dòng chảy năm thiết kế
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông