TAILIEUCHUNG - Biện pháp của giáo viên tạo động lực học tập cho học sinh trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Biện pháp của giáo viên tạo động lực học tập cho học sinh trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh trình bày kết quả khảo sát bằng bảng hỏi với giáo viên và học sinh trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh về các biện pháp của giáo viên tạo động lực học tập cho học sinh. | Nguyễn Thị Thúy Dung Biện pháp của giáo viên tạo động lực học tập cho học sinh trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thúy Dung Email nguyenthithuydung@ TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát bằng bảng hỏi với giáo viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - và học sinh trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh về các biện Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 10 - 12 Đinh Tiên Hoàng Phường Bến Nghé pháp của giáo viên tạo động lực học tập cho học sinh. Giáo viên đã Quận 1 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam quan tâm tạo môi trường học tập thân thiện cho học sinh đã cố gắng thu hút học sinh vào hoạt động học tập vì kết quả điểm số của môn học. Tuy nhiên giáo viên chưa thực hiện thường xuyên các biện pháp giúp học sinh có nhu cầu học tập một cách lâu dài bền vững và làm cho từng thành tố của hoạt động học tập trở nên hấp dẫn đối với học sinh. TỪ KHÓA Biện pháp tạo động lực học tập học sinh Trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh. Nhận bài 24 5 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 14 6 2022 Duyệt đăng 15 9 2022. DOI https 2615-8957 12210911 1. Đặt vấn đề giáo viên trung học phổ thông tạo động lực học tập cho Theo Theobald . 2006 người học không thể học sinh một cách hiệu quả. buộc mình học tập nếu như bản thân không muốn học và không có động lực học tập. Tạo động lực học tập 2. Nội dung nghiên cứu cho người học là một công việc khó khăn và thách thức . Một số vấn đề lí luận về tạo động lực học tập cho học vì động lực là cái bên trong nó được hình thành từ sinh trung học phổ thông bản thân người học 1 . Nguyễn Tùng Lâm 2015 . Khái niệm tạo động lực học tập cho học sinh trung học cũng cho rằng Có thể người học có nhu cầu nhận phổ thông thức được việc cần làm nhưng nó chưa đến mức thôi Theo Pintrich . 2003 động lực là quá trình bên thúc thì người học chưa thể tập trung năng lượng trong giúp thúc đẩy định hướng và duy trì hành động cho nó. Người học có nhu cầu muốn học tốt nhưng 3 . Huitt W. 2011 cho rằng .

• Giáo dục học
• Tạo động lực học tập
• Biện pháp tạo động lực học tập
• Đánh giá theo định hướng năng lực
• Xây dựng môi trường học tập
• Khoa học giáo dục
• Tiểu luận văn hóa
• Động lực học tập sinh viên
• Động lực học tập
• Ảnh hưởng động lực học tập
• Mục tiêu động lực học tập
• Nghiên cứu động lực học tập
• Tiểu luận động lực học tập
• Tạp chí khoa học
• Hình thành kĩ năng tạo động lực lao động
• Phát triển kĩ năng tạo động lực lao động
• Động lực lao động
• Tập thể sư phạm trong đào tạo
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí trường học
• Quản lí trường học
• Bài tập nhóm Quản lý học
• Quản lý học
• Nghiên cứu về các công cụ tạo động lực
• Công cụ tạo động lực
• Tạo động lực
• học thuyết tạo động lực
• tạo động lực lao động
• thực trạng tạo động lực
• Báo cáo thực tập
• khóa luận tốt nghiệp
• đồ án môn học
• Bài tập Thủy lực và máy thủy lực
• Công nghệ chế tạo máy
• Tìm hiểu thủy tĩnh
• Cơ sở của thủy động lực học
• Thủy động lực học
• Tài liệu thủy động lực học
• Quản lý dự án
• Tạo động lực cho công ty
• Công ty Vinatex Đà Nẵng
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục 4 0
• Tổ chức hoạt động học tập tự lực
• Học tập tự lực – sáng tạo
• Các định luật bảo toàn
• Tự học Các định luật bảo toàn
• Tự học Vật lý lớp 10
• Vật lý 10 trung học phổ thông
• Bài tập môn Quản lý học
• Tổ chức Cocacola
• Quản lý kinh tế
• Học thuyết về tạo động lực
• Công ty Cái Lân
• cơ khí chế tạo máy
• động lực học
• cơ khí ô tô
• hệ thống truyền lực
• momen lực
• bài tập động lực học
• Bài tập Momen lực
• Động lực học chất điểm
• Dạy học Động lực học chất điểm
• Tổ chức dạy học Vật lý 10
• Dạy học Vật lý tạo hứng thú
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tiến trình tổ chức dạy học Vật lý
• Rèn luyện năng lực động lập sáng tạo
• Tính độc lập của học sinh
• Sự sáng tạo của học sinh
• Học sinh lớp 10 trung học thông
• Năng lực học sinh lớp 10
• Phát triển năng lực học sinh
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Bài tập sáng tạo
• Nâng cao động lực học tập
• Công tác quản lí đào tạo
• Công tác sinh viên
• Động lực làm việc của cán bộ công chức
• Nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc
• Giải pháp nâng cao năng lực làm việc
• Giải pháp tạo động lực làm việc
• Bản chất công việc
• Cơ hội học tập và thăng tiến
• Quan hệ xã hội
• Công tác quản lý cán bộ công chức
• Giáo trình Quản trị nhân lực
• Quản trị nhân lực
• Bố trí nhân lực
• Tạo động lực trong lao động
• Thù lao lao động
• Quan hệ lao động
• Bài tập Nguyên Lý Máy
• Nguyên Lý Máy
• Phân tích động lực học
• Phân tích lực cơ cấu phẳng
• Bài tập cơ khí
• Quản lý đào tạo
• Thực trạng về bộ máy quản lý đào tạo
• Thực trạng công tác kế hoạch đào tạo
• Thực trạng công tác tuyển sinh
• Thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý đào tạo
• Nâng cao chất lượng quản lý đào tạo theo năng lực
• Tạo động lực học Tiếng Anh
• Học Tiếng Anh cho sinh viên
• Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ
• Kiến thức về ngữ âm Tiếng Anh
• Lý luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Bài tập Hóa học lớp 10 nâng cao
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Năng lực chủ động sáng tạo
• Đề thi học kỳ
• Cấu tạo động cơ đốt trong
• Đề thi Cấu tạo động cơ đốt trong
• Bài tập Cấu tạo động cơ đốt trong
• Cơ khí động lực
• Động cơ đốt trong
• Đào tạo y khoa dựa trên năng lực
• Đào tạo y khoa bậc Đại học
• Chương trình đào tạo y khoa
• Bài tập đánh giá kỹ năng lâm sàng
• Đào tạo nguồn nhân lực y tế
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
• Dạy học Vật lí 10