TAILIEUCHUNG - Mối liên hệ giữa kinh nghiệm và năng lực của giáo viên với thói quen tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn

Bài viết Mối liên hệ giữa kinh nghiệm và năng lực của giáo viên với thói quen tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn được nghiên cứu nhằm nâng cao hiểu biết về thói quen tham gia của giáo viên vào quá trình phát triển chuyên môn (Continuous Professional Development - CPD) thông qua việc điều tra vai trò của số năm kinh nghiệm giảng dạy và và năng lực của họ. | Phan Thị Thanh Thảo Đinh Thị Thanh Huyền Mối liên hệ giữa kinh nghiệm và năng lực của giáo viên với thói quen tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn Phan Thị Thanh Thảo 1 Đinh Thị Thanh Huyền2 TÓM TẮT Bài viết nhằm nâng cao hiểu biết về thói quen tham gia của giáo viên Tác giả liên hệ vào quá trình phát triển chuyên môn Continuous Professional Development 1 Email pttthao@ 2 Email dtthuyen@ - CPD thông qua việc điều tra vai trò của số năm kinh nghiệm giảng dạy và Trường Đại học Thành Đô và năng lực của họ. Bài viết được nghiên cứu dựa trên số lượng khảo sát trực Km15 Quốc lộ 32 Kim Chung Hoài Đức tuyến của 464 giáo viên bao gồm 120 giáo viên nữ và 344 giáo viên nam tại Hà Nội Việt Nam các trường phổ thông tại Việt Nam. Kết quả cho thấy sự tham gia vào CPD của giáo viên có sự khác nhau giữa số năm công tác và năng lực tiếng Anh của giáo viên đó. Từ đó các kết quả hỗ trợ cho việc khuyến khích giáo viên tham gia vào các hoạt động CPD cũng như cho công tác tổ chức các hoạt động phát triển chuyên môn cho hiệu quả. TỪ KHÓA Phát triển chuyên môn kinh nghiệm năng lực giáo dục phổ thông. Nhận bài 13 01 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 23 02 2022 Duyệt đăng 15 7 2022. DOI https 2615-8957 12210704 1. Đặt vấn đề chuyên môn của họ thông qua câu hỏi nghiên cứu sau Dưới sự tác động của cuộc cách mạng khoa học - 1 Kinh nghiệm giảng dạy có mối liên hệ như thế nào công nghệ chất lượng nguồn nhân lực đang trở thành với thói quen phát triển chuyên môn của giáo viên tại yếu tố quyết định đặc biệt là đối với việc tăng lợi thế các trường phổ thông ở Việt Nam 2 Năng lực của giáo cạnh tranh cũng như sự phát triển nhanh và bền vững viên có mối liên hệ như thế nào với thói quen phát triển của mỗi quốc gia. Do đó để hướng đến một nền giáo chuyên môn của giáo viên tại các trường phổ thông ở dục chất lượng cao có thể đáp ứng được nhu cầu của Việt Nam thị trường ngoài việc thay đổi chính sách giáo dục điều chỉnh khung chương trình 1 nhà trường .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quá trình phát triển chuyên môn
• Nâng cao chất lượng học tập
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Văn hóa học đường
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập