TAILIEUCHUNG - Thực trạng và các giải pháp chính sách thúc đẩy gắn kết hoạt động khoa học, công nghệ với hoạt động đào tạo tại các trường đại học ở Việt Nam

Bài viết Thực trạng và các giải pháp chính sách thúc đẩy gắn kết hoạt động khoa học, công nghệ với hoạt động đào tạo tại các trường đại học ở Việt Nam trình bày kết quả nghiên cứu đánh giá thực trạng gắn kết giữa hoạt động khoa học, công nghệ với đào tạo tại các trường đại học ở Việt Nam trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp (CMCN ) theo các khía cạnh: Nhận thức của sinh viên, giảng viên, nhà quản lý về tác động của CMCN đối với hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học (NCKH); . | VNU Journal of Science Policy and Management Studies Vol. 38 No. 1 2022 31-47 Original Article Current Status and Policy Solutions to Promote the Integration of Science and Technology Activities with Training Activities at Universities in Vietnam Nghiem Xuan Huy1 Tran Thi Hoai1 Bui Vu Anh1 Ngo Tien Nhat1 Phung Xuan Du 1 Dao Van Huy1 Nguyen Thai Ba1 Vu Van Tich2 Nguyen Loc3 Pham Thi Thanh Hai4 Nguyen Thi Thu Ha5 1 VNU Institute for Education Quality Assurance 144 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam 2 Vietnam National University 144 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam 3 Ba Ria - Vung Tau University 80 Truong Cong Dinh Ward 3 Vung Tau City Vietnam 4 VNU University of Education 144 Xuan Thuy Cau Giay Hanoi Vietnam 5 Ministry of Science and Technology 113 Tran Duy Hung Cau Giay Hanoi Vietnam Received 18 August 2021 Revised 22 October 2021 Accepted 22 October 2021 Abstract The article presents the results of research to assess the current situation of how science and technology activities and training activities have been integrated at Vietnamese universities in the context of the Industrial Revolution . Aspects to be considered are Perception of students lecturers managers about the impact of on learning and research activities Model of scientific and technological activities SRIC at universities The applying level of research results in training and teaching activities and Policies and resources to ensure the connection between training and science and technology at universities. Survey data was conducted at 6 higher education institutions nationwide and with the obtained survey sample of 392 administrators 1410 lecturers and 2311 students. The initial survey results show that the level of awareness about the impact of the industrial revolution on the roles and professional activities of lecturers and students is not as high as expected students participation in scientific research activities in the learning process is not high the coordination of .

• Giáo dục học
• Giáo dục đại học
• Gắn kết đào tạo và nghiên cứu
• Hoạt động khoa học – công nghệ
• Chính sách khoa học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục sau Đại học
• Quy mô giáo dục sau Đại học
• Quy mô giáo dục Đại học
• Phát triển giáo dục Đại học
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Đề thi Giáo dục học đại cương
• Môn thi Giáo dục học đại cương
• Câu hỏi thi Giáo dục học đại cương
• Luyện thi Giáo dục học đại cương
• Bài thi Giáo dục học đại cương
• Ôn thi Giáo dục học đại cương
• Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương
• 80 câu Giáo dục học đại cương
• Phần Giáo dục học đại cương
• Ôn Giáo dục học đại cương
• Bài tập Giáo dục học đại cương
• Luật giáo dục đại học
• Bộ luật giáo dục đại học
• Quy định về giáo dục đại học
• Luật giáo dục đại học năm 2012
• Nội dung luật giáo dục đại học
• Thành tựu giáo dục Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục Đại học
• Giải pháp giáo dục Đại học
• Thực trạng giáo dục Đại học
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục Đại học
• Giáo dục học đại cương
• Thực trang giáo dục đại học Việt Nam
• Thực trang giáo dục đại học
• Giải pháp giáo dục đại học Việt Nam
• Bài giảng Luật Giáo dục đại học
• Mục đích Luật Giáo dục đại học
• Nhiệm vụ cơ sở giáo dục đại học
• Quyền hạn cơ sở giáo dục đại học
• Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế
• Giáo dục Đại học quốc tế
• Giáo dục Đại học quốc tế số 97
• Giáo dục Đại học quốc tế năm 2019
• Hệ tư tưởng trong giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Trung Quốc
• Dịch vụ giáo dục đại học xuyên biên giới
• Toàn cầu hoá giáo dục đại học
• Dịch vụ giáo dục đại học
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông