TAILIEUCHUNG - Nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thừa Thiên Huế qua môn Địa lí

Bài viết Nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thừa Thiên Huế qua môn Địa lí trình bày thực trạng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông qua môn Địa lí trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế; Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong môn Địa lí cho học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế. | NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH THỪA THIÊN HUẾ QUA MÔN ĐỊA LÍ HUỲNH THỊ DIỄM HẰNG MAI VĂN CHÂN LÊ PHÚC CHI LĂNG TRẦN VĂN PHẨM Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email htdhang@ Tóm tắt Vấn đề giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông THPT đã được Bộ Giáo dục đặt ra từ nhiều năm trước 2 . Một trong những cách thức giáo dục là dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp. Môn Địa lí có nhiều cơ hội để tiến hành giáo dục hướng nghiệp và được tiến hành ở các trường THPT trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế tuy nhiên vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Kết quả khảo sát ở một số trường cho thấy còn nhiều vấn đề cần giải quyết trong dạy học tích hợp để giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí đó là i Xác định nội dung giáo dục hướng nghiệp ii Thời gian tích hợp iii Phương tiện phương pháp hình thức tổ chức dạy học iv Các hướng dẫn cụ thể trong giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí cho giáo viên v Nâng cao nhu cầu hướng nghiệp của học sinh. Nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp rất cần thiết phải áp dụng một số giải pháp về xây dựng nội dung kế hoạch tích hợp tập huấn trao đổi về phương pháp hình thức tổ chức dạy học tích hợp để giáo dục hướng nghiệp qua môn Địa lí. Từ khoá Nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp Địa lí trung học phổ thông. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục hướng nghiệp 4 có vai trò rất quan trọng trong việc giúp học sinh nắm được những kiến thức cơ bản về nghề nghiệp và phát huy được tính chủ động sự tự tin khi lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai giúp các em linh hoạt và năng động trước sự phức tạp của nền kinh tế thị trường. Giáo dục hướng nghiệp đem lại cho HS kinh nghiệm tìm hiểu thông tin nghề nghiệp củng cố các quan điểm lao động thái độ sẵn sàng đi vào cuộc sống định hướng giá trị nghề nghiệp hình thành động cơ đúng đắn trong việc tìm hiểu và lựa chọn nghề nghiệp. Ở trường THPT Địa lí là môn học có nhiều nội dung có thể tích hợp giáo dục hướng nghiệp nhất. Các vấn đề liên quan đến ngành nghề lao động .

• Địa Lý
• Giáo dục hướng nghiệp
• Dạy học tích hợp
• Định hướng giá trị nghề nghiệp
• Dạy học môn Đại lý
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lý các hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý nội dung hướng nghiệp
• Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phương pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Đổi mới giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Định hướng nghề nghiệp
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Khoa học giáo dục
• Đặc điểm giáo dục hướng nghiệp
• Khung năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Mô hình năng lực nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT
• Phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển năng lực giáo viên
• Xây dựng chuẩn đầu ra giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Quản lý trung học phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Hướng nghiệp tại TP Hồ Chí Minh
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp trong trường dạy nghề
• Thị trường lao động
• Công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí giáo dục
• Biện pháp quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn giáo dục
• Hướng nghiệp ở trường THPT
• Quản lý hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề
• Giáo dục nghề phổ thông
• Tư vấn hướng nghiệp
• Năng lực hướng nghiệp
• Quy trình hướng nghiệp
• Chất lượng giáo dục hướng nghiệp
• Trung học cơ sở
• Sinh viên đại học sư phạm
• Năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Năng lực chuyên môn về giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới nội dung giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới phương pháp giáo dục hướng nghiệp
• Học sinh THPT miền núi Tây Bắc
• Tư vấn giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng phân luồng giáo dục
• Bồi dưỡng tư vấn giáo dục