TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục

Lý luận hệ hình có tiềm năng lớn trong việc đem lại những hiểu biết sâu rộng về cách giáo dục được tổ chức và vận hành trong những điều kiện lịch sử nhất định nhưng chưa được quan tâm đúng mức trong nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam. Bài viết Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục thảo luận một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục. | VNU Journal of Science Education Research Vol. No. . 20 1-10 Original Article Issues of the Paradigmatic Approach in Educational Research Phung Ha Thanh VNU University of Languages and International Studies Pham Van Dong Cau Giay Hanoi Vietnam Received 06 October 2021 Revised 13 October 2021 Accepted 23 October 2021 Abstract The paradigmatic approach has great potentials in producing broad and profound knowledge of how education is organized and operates in certain historical conditions but has not received due attention in educational research in Vietnam. Based on knowledge from the philosophy and history of science as well as philosophy and history of education this article discusses four key intertwined issues in employing the paradigmatic approach in educational research in relation to Kuhn s paradigm namely understanding s Kuhn s work considering Foucault s contributions to paradigmatic thinking articulating features of paradigms in education in distinction with those in other fields and understanding paradigm as a unit of analysis in educational research. Keywords Paradigmatic approach paradigms in education Kuhn Foucault governing. D _ Corresponding author. E-mail address thanhph@ https 2588-1159 1 2 P. H. Thanh VNU Journal of Science Education Research Vol . No. . 20 1-10 Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục Phùng Hà Thanh Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Văn Đồng Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 06 tháng 10 năm 2021 Chỉnh sửa ngày 13 tháng 10 năm 2021 Chấp nhận đăng ngày 23 tháng 10 năm 2021 Tóm tắt Lý luận hệ hình có tiềm năng lớn trong việc đem lại những hiểu biết sâu rộng về cách giáo dục được tổ chức và vận hành trong những điều kiện lịch sử nhất định nhưng chưa được quan tâm đúng mức trong nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam. Dựa trên tri thức từ lĩnh vực triết học và lịch sử khoa học triết học và lịch sử giáo dục bài viết này thảo luận một số vấn đề của lý luận hệ hình .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.