TAILIEUCHUNG - “Không đi học hè ở nhà ai trông con?”

“ “Mẹ ơi, con không học múa nữa đâu, ở trường mẫu giáo con được học hát múa rồi mà!”. “Không được, con không đi học ở nhà ai trông con. Con được Bể bơi ngày hè nghỉ hè chứ bố mẹ có được nghỉ hè cùng con đâu”. Nếu như không ít học sinh coi 3 tháng nghỉ hè là khoảng thời gian tuyệt vời nhất khi được tạm gác sách vở để vui chơi giải trí sau một năm học thì cũng rất nhiều học sinh khác lại tiếp tục bước vào các khóa học thêm ngoại ngữ,. | Không đi học hè ở nhà ai trông con Mẹ ơi con không học múa nữa đâu ở trường mẫu giáo con được học hát múa rồi mà . Không được con không đi học ở nhà ai trông con. Con được nghỉ hè chứ bố mẹ có được Bê bơi ngày hè nghỉ hè cùng con đâu . Nếu như không ít học sinh coi 3 tháng nghỉ hè là khoảng thời gian tuyệt vời nhất khi được tạm gác sách vở đê vui chơi giải trí sau một năm học thì cũng rất nhiều học sinh khác lại tiếp tục bước vào các khóa học thêm ngoại ngữ năng khiếu học văn hóa trước chương trình. với sự bắt buộc của cha mẹ. Chẳng thế mà sự quá tải đang trở thành tình trạng chung của hầu hết các cung thiếu nhi nhà văn hóa lớn. Học hè có thực sự cần thiết hay chỉ là một cách tính toán gửi con của phụ huynh trong những tháng hè không có nhà trường quản lý Câu trả lời đã quá rõ bởi nếu học hè thực sự cần thiết thì ngành giáo dục từ lâu đã không có khái niệm nghỉ hè. Học hè hay gửi trẻ Cháu Hà Anh con chị Hà vừa đi theo mẹ đến đăng ký học năng khiếu môn múa vừa phụng phịu Mẹ ơi con không học múa nữa đâu ở trường mẫu giáo con được học hát múa rồi mà . Không được con không đi học ở nhà ai trông con. Con được nghỉ hè chứ bố mẹ có được nghỉ hè cùng con đâu . Vậy là chị đăng ký cho con học năng khiếu với một lý do rất đơn giản chỉ để tìm chỗ gửi con trong khoảng thời gian nhà trường cho học sinh nghỉ hè. Thế nhưng khác với chị Hà vợ chồng chị Bình năm nay nhất định không cho con theo học vẽ nữa. Năm ngoái con trai chị theo học lớp vẽ ở một trung tâm dạy nghệ thuật khá nổi tiếng song sau mỗi buổi chị hỏi con được học gì thì gần như buổi nào cháu cũng trả lời Thi thoảng con được thầy đến tận nơi hướng dẫn còn lại thầy giao đề tài chung cho cả lớp tự ngồi vẽ đến hết giờ bố mẹ đón về . Cũng bực mình lắm nhưng vợ chồng chị chỉ biết tự an ủi con bằng cách lý giải Lớp đông thầy làm sao hướng dẫn hết được các con . Từ thực tế của việc học hè cho thấy bên cạnh các bậc phụ huynh quá kỳ vọng vào các khóa học hè thì cũng không ít phụ huynh chẳng quan tâm con mình được học như thế .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ