TAILIEUCHUNG - Khi con nói dối

Khi phát hiện trẻ nói dối, bạn hãy chỉ cho con thấy những tác hại của thói xấu này, đồng thời nên có thái độ đúng mực xử lý hành vi nói dối của trẻ. Hầu hết, khi lần đầu nói dối trẻ thường cảm thấy bất an, nếu cha mẹ bỏ qua rồi lâu dần sẽ trở thành căn bệnh “nan y” khó chữa. Cha mẹ cần chú ý đến hành vi của mình, nhất định không được “dạy” cho trẻ nói dối. Rất nhiều bậc cha mẹ không ý thức được hành động của mình, dù rất. | Khi con nói dôi Khi phát hiện trẻ nói dối bạn hãy chỉ cho con thấy những tác hại của thói xấu này đồng thời nên có thái độ đúng mực xử lý hành vi nói dối của trẻ. Hầu hết khi lần đầu nói dối trẻ thường cảm thấy bất an nếu cha mẹ bỏ qua rồi lâu dần sẽ trở thành căn bệnh nan y khó chữa. Cha mẹ cần chú ý đến hành vi của mình nhất định không được dạy cho trẻ nói dối. Rất nhiều bậc cha mẹ không ý thức được hành động của mình dù rất nhỏ cũng ảnh hưởng đến trẻ. Chẳng hạn như cha mẹ không muốn tiếp khách đến chơi lập tức bảo trẻ ra nói với khách Ba mẹ cháu đi vắng hoặc ba làm việc gì đó mà không muốn cho mẹ biết lại dặn trẻ Không được để mẹ biết đâu đấy Chính vì cha mẹ là người có uy tín đối với trẻ nên lời nói của cha mẹ việc làm của cha mẹ làm trẻ rất dễ cho là đúng dần dần trẻ sẽ học được cách nói dối. Khi bắt gặp trẻ nói dối với chính mình cha mẹ lại tỏ ra tức giận thật ra tật nói dối đã ngấm sâu vào tâm trí trẻ rồi. Vì thế muốn dạy trẻ sự thành thật không gì tốt cho bằng cha mẹ hãy nói và làm thành thật trước mặt trẻ. Trong các gia đình mà cha mẹ không nói dối con cái thì ngược lại con cái cũng sẽ không nói dối cha mẹ. Khi trẻ nói thật không nên trừng phạt trẻ. Chẳng hạn người mẹ xin phép nghỉ làm ở cơ quan để đi du lịch không may có đồng nghiệp gọi điện hỏi thăm. Lúc mẹ về trẻ đem chuyện kể với mẹ Lúc sáng cô T. gọi đến con nói mẹ đi du lịch . Người mẹ tức giận mắng con và nói Sao con không bảo mẹ bận việc nhà . Cứ như thế trẻ sẽ nhận thức được rằng nếu nó nói thật thế nào cũng bị la rầy. Vì thế cha mẹ cần chú ý khi trẻ đã biết nói lên sự thật hãy kịp thời động viên phân tích phải trái để trẻ hiểu ngọn ngành. Có như vậy lần sau trẻ sẽ biết nói lên sự thật. Hãy giúp trẻ phân biệt giữa sự thật và giả dối. Tuỳ theo mức độ mà giáo dục trẻ phân biệt được phải trái. Dạy cho trẻ hiểu ý nghĩa của những câu chuyện ngụ ngôn hoặc bộ phim hoạt hình tranh luận với trẻ về sự thật và sự giả tạo để trẻ hình thành khái niệm về những điều đó. Ngoài ra khi trẻ chưa phân biệt rõ ràng .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ