TAILIEUCHUNG - Xác định dữ liệu chuẩn của công cụ sàng lọc ngôn ngữ ở trẻ em 3 tuổi tại miền Trung Việt Nam

Bài viết Xác định dữ liệu chuẩn của công cụ sàng lọc ngôn ngữ ở trẻ em 3 tuổi tại miền Trung Việt Nam nghiên cứu này tìm ra dữ liệu chuẩn về ngôn ngữ nhằm xây dựng hoàn thiện bộ công cụ đánh giá những trẻ có dấu hiệu khó khăn trong việc tiếp thu ngôn ngữ và có thể có nguy cơ bị rối loạn ngôn ngữ phát triển (Development language disorder- DLD). | Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh Tập 25 Số 5 2021 XÁC ĐỊNH DỮ LIỆU CHUẨN CỦA CÔNG CỤ SÀNG LỌC NGÔN NGỮ Ở TRẺ EM 3 TUỔI TẠI MIỀN TRUNG VIỆT NAM Võ Thị Thu Thuỷ1 2 Hà Thị Như Xuân1 Sarah Verdon3 TÓM TẮT Đặt vấn đề Ở Việt Nam hiện nay việc sàng lọc cho trẻ có vấn đề ngôn ngữ thường rất hạn chế. Bộ công cụ sàng lọc ngôn ngữ Tiếng Việt VLS do tác giả Sarah Verdon xây dựng năm 2018 trên một nhóm gồm 127 trẻ em trong độ tuổi 3-7 tuổi ở miền Bắc Việt Nam. Để VLS trở thành bộ công cụ sàng lọc phù hợp về mặt văn hóa và ngôn ngữ cần thu thập dữ liệu chuẩn để so sánh và đánh giá những trẻ cùng lứa tuổi trên khắp Việt Nam. Mục tiêu Nghiên cứu này tìm ra dữ liệu chuẩn về ngôn ngữ nhằm xây dựng hoàn thiện bộ công cụ đánh giá những trẻ có dấu hiệu khó khăn trong việc tiếp thu ngôn ngữ và có thể có nguy cơ bị rối loạn ngôn ngữ phát triển Development language disorder- DLD . Đối tượng - Phương pháp Nghiên cứu này được thực hiện từ năm 2020 đến năm 2021 sử dụng bộ công cụ VLS để đánh giá cho 100 trẻ 3 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn quận Liên Chiểu quận Thanh Khê quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng. Tiến trình nghiên cứu bao gồm lấy phiếu đánh giá về sự phát triển điển hình thông qua bộ câu hỏi PEDS do giáo viên và phụ huynh thực hiện. Những trẻ có sự phát triển bình thường sau đó sẽ được đánh giá bằng công cụ VLS trực tiếp trên mỗi trẻ với 12 hình ảnh thời gian 10 đến 20 phút do nghiên cứu viên thực hiện. Kết quả Kết quả nghiên cứu đã đưa ra được dữ liệu chuẩn của công cụ VLS trên trẻ em từ 36-47 tháng tuổi tại Đà Nẵng miền Trung Việt Nam về từ vựng ngữ pháp ngôn ngữ hiểu cấp độ 1 ngôn ngữ hiểu cấp độ 2 ngôn ngữ hiểu cấp độ 3 ngôn ngữ hiểu cấp độ 4. Kết luận Kết quả nghiên cứu cho thấy VLS là một bộ công cụ có giá trị giúp sàng lọc những trẻ có nguy cơ rối loạn ngôn ngữ tại khu vực miền Trung Việt Nam. Từ khoá công cụ sàng lọc ngôn ngữ rối loạn ngôn ngữ phát triển ABSTRACT IDENTIFYING THE STANDARDISED DATA OF VIETNAMESE LANGUAGE SREENING TOOLS IN 3-YEAR-OLD CHILDREN IN .

• Sức khỏe trẻ em
• Nghiên cứu y học
• Công cụ sàng lọc ngôn ngữ
• Rối loạn ngôn ngữ phát triển
• Dữ liệu chuẩn ngôn ngữ
• Ngữ pháp cho trẻ em 3 tuổi
• Nghiên cứu trong khoa học sức khỏe
• Thiết kế nghiên cứu Y học
• Loại thiết kế trong nghiên cứu Y học
• Thành phần thiết kế nghiên cứu Y học
• Triển khai thiết kế nghiên cứu Y học
• Quy trìnhthiết kế nghiên cứu Y học
• Ebook Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu
• Báo cáo khoa học
• Vấn đề nghiên cứu y học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học y học
• Nghiên cứu khoa học y học
• Mẫu trong nghiên cứu y học
• Cỡ mẫu trong nghiên cứu y học
• Công thức tính cỡ mẫu y học
• Phương pháp chọn mẫu cơ bản trong y học
• Đạo đức trong nghiên cứu Y học
• Bài giảng Đạo đức trong nghiên cứu Y
• Đạo đức Y học
• Lịch sử đạo đức nghiên cứu
• Nguyên tắc đạo đức nghiên cứu
• Thỏa thuận tham gia nghiên cứu
• Đề tài y tế đảm bảo an toàn người bệnh
• Đề tài nghiên cứu khoa học y khoa
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y sinh học
• Nguyên tắc cơ bản của đạo đức
• Hội đồng đạo đức nghiên cứu
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Mục lục bài viết Tạp chí nghiên cứu Y học
• Mục lục bài viết
• Tạp chí nghiên cứu Y học
• Tạp chí Y học
• Báo cáo xây dựng hệ thống y tế
• Nghiên cứu viên
• Nghiên cứu viên chính
• Trách nhiệm của nghiên cứu viên chính
• Chuyên môn của nghiên cứu viên
• Phương pháp chọn mẫu
• Nghiên cứu Dịch tễ học
• Nhân học y tế ứng dụng
• Nhân học y tế
• Bài giảng nhân học y tế
• Y tế công cộng
• Nghiên cứu định tính
• y học phổ thông
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y học
• tài liệu y học
• chuyên ngành y khoa
• bệnh thường gặp
• Trung y học khái luận
• Y học phương Đông
• Nghiên cứu Đông y
• Nghiên cứu Trung y
• Sách Đông y
• Y học cổ truyền
• Đề tài nghiên cứu
• Chuyên ngành y dược
• Danh mục đề tài
• Y khoa trẻ em
• Khoa học y khoa trẻ em
• Cách viết đề tài nghiên cứu khoa học
• y học dân tộc
• Khoa học môi trường
• Phương pháp nghiên cứu khoa học môi trường
• Phát triển kế hoạch nghiên cứu
• Hình thành ý tưởng nghiên cứu
• Nội dung hình thành ý tưởng
• Định hướng nghiên cứu
• Tạp chí Y Dược học
• Bài viết về y học
• Đại học Y dược Huế
• Hoạt động nghiên cứu khoa học sức khỏe
• giáo trình y học
• cẩm nang đông y
• chẩn trị đông y
• học thuyết đông y
• phép dưỡng sinh
• phương huyệt trị bệnh