TAILIEUCHUNG - DVD giáo dục dành cho trẻ nhỏ có thực hữu ích?

DVD và các chương trình thiết kế cho trẻ nhỏ học nói có thể gây hại hơn là có lợi, các chuyên gia Mỹ cảnh báo. Cho trẻ tuổi chập chững xem các chương trình giáo dục được thiết kế riêng cho bé có thể sẽ ảnh hưởng tới sự phát triển ngôn ngữ, gây trở ngại cho sự phát triển vốn từ, kỹ năng đọc và nghi nhớ. Một nghiên cứu gần đây của các nhà khoa học Thái cho thấy nếu trẻ dưới 12 tháng tuổi xem tivi nhiều hơn 2 giờ/ngày thì nguy cơ chậm nói sẽ cao. | DVD giáo dục dành cho trẻ nhỏ có thực hữu ích DVD và các chương trình thiết kế cho trẻ nhỏ học nói có thể gây hại hơn là có lợi các chuyên gia Mỹ cảnh báo. Cho trẻ tuổi chập chững xem các chương trình giáo dục được thiết kế riêng cho bé có thể sẽ ảnh hưởng tới sự phát triển ngôn ngữ gây trở ngại cho sự phát triển vốn từ kỹ năng đọc và nghi nhớ. Một nghiên cứu gần đây của các nhà khoa học Thái cho thấy nếu trẻ dưới 12 tháng tuổi xem tivi nhiều hơn 2 giờ ngày thì nguy cơ chậm nói sẽ cao gấp 6 lần so với những trẻ xem ít hơn. Một nghiên cứu khác cũng cho rằng những trẻ mà xem các đĩa chương trình dành cho trẻ em trong độ tuổi 7 - 16 tháng tuổi cũng sẽ biết ít từ hơn các bạn cùng tuổi nhưng ít xem truyền hình. Theo đó cứ mỗi giờ xem truyền hình vốn từ của trẻ sẽ ít hơn các trẻ không xem truyền hình là 6 từ. Các đĩa DVD giáo dục là những chương trình được các bậc cha mẹ rất ưa chuộng bởi chúng được cho là giúp tăng chỉ số IQ của trẻ nhưng thực tế thì chưa có bằng chứng nào về tác dụng này. Hơn thế theo các chuyên gia chúng còn có thể gây hại. Đăng tải trên tạp chí Acta Paediatrica GS Christakis cho rằng thậm chí ngay cả chương trình Sesame Street được cho là rất tốt đối với nhóm trẻ 3 - 5 tuổi cũng có thể làm sự phát triển ngôn ngữ của trẻ chậm lại nếu cho xem sớm hơn độ tuổi này. Một trong những nghiên cứu khác của ông cũng cho thấy những trẻ xem nhiều trong giai đoạn chập chững cũng có kỹ năng đọc và ghi nhớ kém hơn. Ngoài ra nhiều nghiên cứu cũng cho thấy xem tivi khi còn quá nhỏ cũng dễ mắc bệnh hiếu động thái quá khi lớn hơn 1 chút. Thủ phạm là do ánh sáng và hình ảnh thay đổi quá nhanh trên màn hình sẽ kích thích não bộ của trẻ quá mức. Những bằng chứng trên là rất thuyết phục và các bậc cha mẹ nên cảnh giác tránh để trẻ nhỏ tiếp xúc quá nhiều với các phương tiện truyền thông. Cần thay thế việc xem tivi bằng các hoạt động khác như vui chơi cùng bạn bè hay bố mẹ GS Christakis làm việc tại trường ĐH Washington kết luận. Theo khảo sát tại Mỹ trung bình trẻ tuổi chập

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ