TAILIEUCHUNG - Mô hình nghiên cứu chất lượng dịch vụ giáo dục thể chất tại Đại học Đà Nẵng

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu lý thuyết liên quan đến chất lượng dịch vụ giáo dục đại học trong nước và ngoài nước. Bao gồm: Cấu trúc chương trình đào tạo; Hoạt động giảng dạy của giảng viên; Hoạt động hỗ trợ học tập; Hoạt động phục vụ; Làm cơ sở cho việc tổng hợp, xây dựng mô hình lý thuyết về sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ Giáo dục Thể chất tại Đại học Đà Nẵng. | 14 Hoàng Trọng Lợi MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG RESEARCH MODEL OF PHYSICAL EDUCATION SERVICE QUALITY AT THE UNIVERSITY OF DANANG Hoàng Trọng Lợi Khoa Giáo dục Thể chất Đại học Đà Nẵng1 Tác giả liên hệ htloi@ Nhận bài 15 11 2021 Chấp nhận đăng 18 2 2022 Tóm tắt - Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu lý thuyết liên Abstract - This paper aims to study deeply the theories related to the quan đến chất lượng dịch vụ giáo dục đại học trong nước và ngoài quality of higher education services in the country and abroad. nước. Bao gồm Cấu trúc chương trình đào tạo Hoạt động giảng Including Structure of training programs Teaching activities of dạy của giảng viên Hoạt động hỗ trợ học tập Hoạt động phục vụ lecturers Learning support activities Service activities As a basis for Làm cơ sở cho việc tổng hợp xây dựng mô hình lý thuyết về sự synthesizing and building a theoretical model of student satisfaction hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ Giáo dục Thể with the quality of Physical Education services at the University of chất tại Đại học Đà Nẵng. Qua đó đem lại hiệu quả thiết thực tạo Danang. The research helps to bring pratical effects to create hứng thú tính tự giác tích cực cho sinh viên tham gia hoạt động excitement self-discipline and positive attitude for students to rèn luyện nâng cao sức khỏe trong giờ ngoại khóa giúp sinh viên participate in health improvement activities during extracurricular nâng cao được ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần tập thể phát triển sports activities helping students improve their sense of organization trí lực thể lực phát triển các kỹ năng hợp tác chia sẻ tư duy phản and discipline collective spirit intellectual and physical biện góp phần nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên đáp development developing the skills of cooperation sharing critical ứng yêu cầu đào tạo của Nhà trường. thinking thereby contributing to improving the quality of learning for students meeting the

• Thể dục thể thao
• Giáo dục Thể chất
• Dịch vụ giáo dục thể chất
• Chất lượng dịch vụ giáo dục đại học
• Mô hình IPA
• Mô hình SERVPERF
• Chương trình giáo dục thể chất
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 1
• Lý thuyết giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất trong trường học
• Tài liệu giáo dục thể chất
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Giáo dục mầm mon
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Đào tạo thể thao
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 2
• Nguyên tắc về giáo dục thể chất
• Giáo dục các tố chất thể lực
• Chấn thương trong thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Phương tiện thể dục thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất trong nhà trường
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Ebook Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhà trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo
• Bài tập giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Tài liệu Giáo dục thể chất lớp 11
• Ôn tập Giáo dục thể chất lớp 11
• Đề cương Giáo dục thể chất lớp 11
• Nguyên tắc luyện tập thể dục thể thao
• Bài thể dục phát triển chung
• Bài thể dục nhịp điệu
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất