TAILIEUCHUNG - Các giải pháp tăng cường phối hợp giữa ngành giáo dục với gia đình, đoàn thể, các lực lượng xã hội trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường

Bài viết đưa ra một số các giải pháp tăng cường phối hợp giữa ngành giáo dục với gia đình, đoàn thể, các lực lượng xã hội trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường. Mời các bạn cùng tham khảo! | CÁC GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG PHỐI HỢP GIỮA NGÀNH GIÁO DỤC VỚI GIA ĐÌNH ĐOÀN THỂ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG VIỆC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN LÀNH MẠNH THÂN THIỆN PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Phòng GD amp ĐT Thành phố Vinh Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về vật chất và tinh thần có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục học tập rèn luyện và phát triển của người học. Trong thời gian vừa qua môi trường giáo dục ở nhiều địa phương đã được nâng lên rõ rệt trong đó có địa phương thành phố Vinh. Năm học 2018 - 2019 toàn thành phố có 27400 trẻ cấp học mầm non với tổng số nhóm lớp 1014 34035 học sinh cấp tiểu học với tổng số lớp là 806 17155 học sinh cấp THCS với 414 lớp. Các em được học tập vui chơi và phát triển trong một môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện. Cơ sở vật chất của các trường học được đầu tư khang trang an toàn trang thiết bị dạy học đầy đủ tiện nghi hiện đại cảnh quan trường lớp sạch đẹp. Công tác giáo dục đạo đức lối sống kỹ năng sống của các nhà trường có nhiều chuyển biến và bước đầu đạt hiệu quả. Nhiều học sinh được tham gia các buổi nói chuyện chuyên đề các buổi sinh hoạt ngoại khóa về chủ đề pháp luật các hoạt động văn hoá thể thao hoạt động tập thể vui chơi giải trí lành mạnh các hoạt động Đoàn Đội hoạt động tình nguyện thiện nguyện cũng được nhiều trường quan tâm. Nhiều câu chuyện hay những bài học sâu sắc hình ảnh đẹp về tình thầy cô bạn bè mái trường. đã được nêu gương. Với những hình thức và cách thức tổ chức phong phú đa dạng phù hợp các trường học đã tạo cho học sinh có cơ hội được gần gũi biết thông cảm chia sẻ biết yêu thương tôn trọng lẫn nhau biết kìm chế cảm xúc trong những hoàn cảnh cụ thể đặc biệt các em có thêm kiến thức về pháp luật và biết cách tự phòng vệ bản thân trước nguy cơ bị bạo lực xâm hại. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tổ tư vấn tâm lý các nhà trườngđã phát huy được vai trò trách nhiệm trong việc giáo dục đạo đức học sinh góp phần làm cho môi trường giáo dục được an toàn lành mạnh giảm thiểu tối đa hiện .

• Giáo dục học
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Môi trường giáo dục
• Xây dựng môi trường giáo dục an toàn
• Phòng chống bạo lực học đường
• Bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường
• Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hội thảo khoa học toàn quốc
• Đổi mới công tác giảng dạy
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo đào tạo
• Khoa học cơ bản
• Hội thảo khoa học
• Lĩnh vực giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý giáo dục cao đẳng
• Quản lý giáo dục Việt Nam
• Chất lượng quản lý giáo dục đại học
• Kinh nghiệm trong quản lý giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia
• Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học
• Quản lý nhà nước
• Giáo dục đại học
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học
• Cải cách hệ thống giáo dục đại học
• Hội thảo khoa học Quản lý và hỗ trợ người học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Nền giáo dục tiến bộ hiện đại
• Mẫu Đơn đề nghị
• Đơn đề nghị
• Đơn đề nghị tổ chức hội nghị
• Đơn đề nghị tổ chức hội thảo quốc tế
• Tổ chức hội nghị quốc tế
• Tổ chức hội thảo quốc tế
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Giáo dục thực chất
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục tiểu học
• Tiếng Anh chuyên ngành Tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Phương tiện dạy học Tiểu học
• Quan hệ hợp tác doanh nghiệp
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học định hướng ứng dụng
• Hội thảo Khoa học Gắn kết đào tạo với doanh nghiệp
• Liên kết doanh nghiệp và cơ sở giáo dục đại học
• Quản lý cơ sở giáo dục đại học
• Hội thảo khoa học Công nghệ thông tin
• Chuyển đổi số trong giáo dục đại học
• Môi trường giáo dục đại học
• Công nghệ blockchain
• Chất lượng giảng viên
• Chất lượng giáo dục
• Năng lực giảng viên
• Giáo dục học
• Chuyển đổi số
• Chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục đại học công lập
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Xây dựng cơ chế đào tạo giáo viên
• Công tác đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Chương trình giáo dục sau 2015
• Cơ chế đào tạo giáo viên
• Năng lực tự học
• Năng lực tự nghiên cứu
• Giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Công tác quản lý giáo dục
• Công tác giảng dạy
• Giáo dục thông minh
• Quyền con người
• Tiếp cận liên ngành khoa học xã hội
• Quyền tự do lập hội
• Quyền được giáo dục
• Quản lý đào tạo
• Chuyển đổi số trong môi trường giáo dục đại học
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Công nghệ thông tin
• Chuyển đổi số giáo dục
• Kỹ năng học tập
• Ngành Giáo dục Việt Nam
• Mô hình giảng dạy trực tuyến
• Chuyển đổi số trong giáo dục
• Quản lý người học