TAILIEUCHUNG - Biện pháp phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn trong trường mầm non

Phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho trẻ là một trong các nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non. Để việc rèn luyện và phát triển năng lực cảm thụ cho trẻ đạt kết quả tốt thì quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc cần phải được thực hiện một cách bài bản, mang tính hệ thống và đồng bộ trong mọi hình thức giáo dục trẻ. | BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRONG TRƯỜNG MẦM NON ThS. Phạm Thị Phương Nga Khoa Nghệ thuật Tóm tắt Phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho trẻ là một trong các nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non. Để việc rèn luyện và phát triển năng lực cảm thụ cho trẻ đạt kết quả tốt thì quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc cần phải được thực hiện một cách bài bản mang tính hệ thống và đồng bộ trong mọi hình thức giáo dục trẻ. Đối với trẻ mẫu giáo lớn điều này lại càng cần thiết vì đây là giai đoạn cuối cùng của trẻ ở trường trường mầm non và cũng là thời điểm trẻ có những sự phát triển hết sức mạnh mẽ so với các lứa tuổi khác ở trường mầm non. Từ khóa Năng lực cảm thụ âm nhạc trẻ mẫu giáo lớn giáo dục mầm non Đặt vấn đề Âm nhạc đóng vai trò quan trọng trong đời sống của con người nói chung và trẻ em nói riêng. Nghệ thuật âm nhạc không chỉ mang đến niềm vui mà còn là một phương tiện giáo dục thẩm mĩ hiệu quả cho trẻ. Thông qua các giờ hoạt động âm nhạc ở trường mầm non trẻ được làm quen và rèn luyện các kỹ năng như ca hát nghe nhạc vận động theo nhạc và trò chơi âm nhạc. Chính trong quá trình này trẻ được cung cấp kiến thức sơ giản về nhạc lý đồng thời được phát triển khả năng tư duy tưởng tượng và ghi nhớ. Trẻ còn được rèn luyện cách nhận biết các thuộc tính cơ bản trong âm nhạc và đặc biệt là rèn luyện khả năng cảm thụ âm nhạc. Khả năng cảm thụ âm nhạc của mỗi cá nhân trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhưng nếu được tham gia hoạt động và rèn luyện một cách khoa học bài bản theo một quá trình liên tục trẻ sẽ được phát triển cảm xúc tích lũy cho trẻ những hình tượng âm nhạc sâu sắc. Từ đó phát huy tính tích cực hứng thú và sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc và hình thành cho trẻ năng lực cảm thụ âm nhạc. Khi đã có năng lực cảm thụ âm nhạc trẻ có thể biểu đạt cảm xúc của mình khi nghe nhạc bằng các hành động cử chỉ hay nói lên cảm nghĩ về tiết mục trẻ yêu thích Tuy nhiên việc rèn luyện năng lực cảm

• Âm nhạc
• Năng lực cảm thụ âm nhạc
• Trẻ mẫu giáo lớn
• Giáo dục mầm non
• Hình thức giáo dục trẻ
• Hoạt động giáo dục âm nhạc
• Giáo trình Giáo dục âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động âm nhạc
• Vận động âm nhạc
• Bài giảng Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Hoạt động Âm nhạc cho trẻ
• Hệ thống phương pháp dạy học Âm nhạc
• Phân phối chương trình
• Giáo trình Âm nhạc
• Âm nhạc trong trường Mầm non
• Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc
• Thực hành dạy nhạc
• Phương pháp dạy các hoạt động âm nhạc
• Nhân cách trẻ em
• Soạn giáo án
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Hát ru người Việt ở vùng Châu thổ sông Hồng
• Hoạt động giáo dục âm nhạc ở trường THCS
• Phân môn học hát
• Hoạt động ngoại khóa âm nhạc ở trường
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non
• Vận động theo nhạc
• Trò chơi âm nhạc cho trẻ mầm non
• Dạy trẻ mầm non nghe hát
• Hạn chế trong hoạt động giáo dục âm nhạc
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo dục nghệ thuật
• Năng lực tự học môn Âm nhạc
• Kỹ năng hoạt động âm nhạc
• Cơ sở giáo dục mầm non
• Nghệ thuật phát triển năng lực
• giáo dục âm nhạc mầm non
• Giáo án mầm non chương trình đổi mới
• giáo án làm quen với chữ viết
• giáo án làm quen với toán
• giáo án hoạt động thể dục mầm non
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Trẻ mầm non
• Trẻ học âm nhạc
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học âm nhạc
• Quản lý đổi mới giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Quản lý trường Mầm non
• Phát huy tính tích cực hoạt động giáo dục
• Vai trò của hoạt động âm nhạc
• Giáo dục mỹ thuật ở trẻ
• Nhân cách trẻ thông qua dạy Âm nhạc
• Vai trò hoạt động mỹ thuật
• Âm nhạc và sự phát triển của trẻ
• Sáng kiến mầm non
• Tiểu học dạy học cả ngày
• Kế hoạch giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp lá
• Phát triển năng khiếu trẻ mầm non
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Phát triển trí tuệ âm nhạc
• Đặc điểm kiểu trí tuệ âm nhạc
• Phát triển kỹ năng tư duy
• Phương hướng tổ chức hoạt động âm nhạc
• Quá trình chăm sóc giáo dục trẻ
• Rèn luyện khả năng ca hát cho trẻ
• Công tác giáo dục âm nhạc
• Mô hình giảng dạy Học qua trải nghiệm
• Phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc
• Giáo dục học mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mẫu giáo lớn
• Giáo dục âm nhạc dân gian của trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Mầm
• Hoàn thiện tư duy âm nhạc trẻ mầm non