TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lí lớp 12

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là hiểu được sơ đồ tư duy và vai trò của nó trong đổi mới phương pháp dạy học. Vận dụng sơ đồ tư duy vào việc dạy và học của giáo viên và học sinh. Giúp học sinh hiểu và nắm vững kiến thức, phát triển kĩ năng và tư duy Địa lí, đạt kết quả cao nhất trong học tập bộ môn. Giúp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa lí trong nhà trường. | 1 MỤC LỤC Trang PHẦN I. MỞ ĐẦU . 2 1. Lí do chọn đề tài . 2 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Đối tượng nghiên cứu . 2 4. Giới hạn của đề tài. 3 PHẦN II. NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. . 4 1. Cơ sở lí luận . 4 . Cơ sở của việc lựa chọn sáng kiến . 4 . Khái niệm sơ đồ tư duy . 4 2. Cơ sở thực tiễn . 5 . Thực trạng dạy và học Địa lí 12 ở trường THPT . 5 . Thực trạng dạy của giáo viên . 5 . Thực trạng học của học sinh. 5 . Nguyên nhân của thực trạng dạy và học Địa lí 12 hiện nay ở trường THPT . 5 3. Một số gợi ý sử dụng sơ đồ tư duy giúp nâng cao chất lượng dạy học Địa lí THPT . 6 4. Một số vấn đề cần lưu ý khi sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lí 12. 15 5. Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm . 15 . Kết quả định lượng . 15 . Kết quả định tính . 16 PHẦN III. KẾT LUẬN . 18 PHỤ LỤC 2 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Địa lí là môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản cần thiết về Trái đất về các đặc điểm sự phân bố mối quan hệ tác động qua lại giữa tự nhiên với hoạt động KT- XH của con người. Qua đó làm cơ sở cho sự hình thành thế giới quan khoa học giáo dục tư tưởng tình cảm đúng đắn cho học sinh đồng thời rèn luyện cho học sinh các kĩ năng hành động ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên môi trường xã hội phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước và xu thế của thời đại. Theo đó mục tiêu của môn Địa lí chú trọng đến sự hình thành và rèn luyện cho học sinh các năng lực cần thiết của người lao động mới. Trong thực tế hiện nay còn nhiều học sinh học tập một cách thụ động nhớ kiến thức một cách máy móc chưa có sự liên hệ kiến thức với nhau vì vậy chưa phát huy được tư duy logic và tư duy hệ thống. Đặc biệt Địa lí lại là môn học nằm trong tổ hợp KHXH - được phần lớn các em học sinh trường THPT Trần Đại Nghĩa chọn để xét tốt nghiệp. Xuất phát từ thực tế đó nên trong quá trình giảng dạy tôi luôn cố gắng tìm tòi các phương pháp mới để việc giảng dạy và học tập đạt hiệu quả học sinh hứng thú học tập và có thể nhớ kiến thức trọng tâm ngay tại .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sơ đồ tư duy dạy học
• Phát triển kỹ năng và tư duy học tập
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4