TAILIEUCHUNG - Đánh giá thực trạng chương trình giáo dục thể chất dành cho sinh viên khối không chuyên trường Đại học Tây Bắc

Nghiên cứu chương trình Giáo dục thể chất (GDTC) Trường Đại học Tây Bắc theo hướng trang bị năng lực TDTT cho thấy, bên cạnh những ưu điểm chương trình cũng bộc lộ sự hạn chế; kiến thức, kỹ năng trang bị cho người học còn thiếu, nên khi vận dụng vào thực tiễn hoạt động TDTT chưa được hiệu quả. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Nguyễn Minh Khoa 2021 Khoa học Xã hội 23 108 - 115 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT DÀNH CHO SINH VIÊN KHỐI KHÔNG CHUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Nguyễn Minh Khoa Trường Đại học Tây Bắc TBU Tóm tắt Nghiên cứu chương trình Giáo dục thể chất GDTC Trường Đại học Tây Bắc theo hướng trang bị năng lực TDTT cho thấy bên cạnh những ưu điểm chương trình cũng bộc lộ sự hạn chế kiến thức kỹ năng trang bị cho người học còn thiếu nên khi vận dụng vào thực tiễn hoạt động TDTT chưa được hiệu quả. Trên cơ sở đó quá trình nghiên cứu đã đưa ra được định hướng đổi mới mục tiêu kiến thức và kỹ năng theo hướng trang bị năng lực TDTT cơ bản cho người học khi vận dụng vào thực tiễn đảm bảo khoa học và hiệu quả. Từ khóa Chương trình Giáo dục thể chất Năng lực Thể dục Thể thao. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình GDTC Trường Đại học Tây Thể dục thể thao TDTT không chỉ là Bắc được ban hành theo Quyết định số 21 QĐ- phương tiện quan trọng được sử dụng để rèn ĐHTB ngày 9 1 2015 gồm các nội dung luyện phát triển thể chất nâng cao sức khỏe cho Mục tiêu học sinh sinh viên trong nhà trường. TDTT còn Về phẩm chất đạo đức Có phẩm chất cơ có thể mang lại nhiều giá trị to lớn cho xã hội bản của người giáo viên nhà trường XHCN Việt đáp ứng nhu cầu trong các hoạt động sống của Nam thấm nhuần thế giới quan Mác-Lênin và con người 2 . tư tưởng Hồ Chí Minh yêu nước yêu CNXH Trong các nhà trường môn học Giáo dục thể yêu học sinh yêu nghề có ý thức trách nhiệm chất GDTC được thực hiện theo sự hướng dẫn cao có đạo đức tốt có tác phong mẫu mực của tổ chức của giáo viên thể dục nội dung giảng dạy người giáo viên. được thực hiện thvthiết thực hơn nữa không chỉ Về kiến thức Chương trình hướng tới trang hình thành các kỹ năng thực hiện động tác vận bị những kiến thức cơ bản về lý luận phương động chuẩn trong không gian phát triển thể chất pháp tổ chức thi đấu phương pháp tổ chức khởi cho người học mà còn cần trang bị kiến thức năng động tập luyện nâng cao sức khỏe. lực chuyên môn cơ

• Thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Năng lực Thể dục Thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục thể thao
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 1
• Lý thuyết giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất trong trường học
• Tài liệu giáo dục thể chất
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Giáo dục mầm mon
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Đào tạo thể thao
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 2
• Nguyên tắc về giáo dục thể chất
• Giáo dục các tố chất thể lực
• Chấn thương trong thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Phương tiện thể dục thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất trong nhà trường
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Ebook Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhà trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo
• Bài tập giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Tài liệu Giáo dục thể chất lớp 11
• Ôn tập Giáo dục thể chất lớp 11
• Đề cương Giáo dục thể chất lớp 11
• Nguyên tắc luyện tập thể dục thể thao
• Bài thể dục phát triển chung
• Bài thể dục nhịp điệu
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất