TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn kĩ năng đánh giá sản phẩm mĩ thuật cho học sinh khối 5 thông qua hoạt động giới thiệu, chia sẻ

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh hiểu muốn đánh giá một sản phẩm Mĩ thuật thì cần phân tích được các yếu tố tạo hình và nguyên lí tạo hình (nội dung đánh giá). Giúp học sinh có khả năng nhận xét cách thể hiện các yếu tố tạo hình, nguyên lý tạo hình trên sản phẩm của bạn (phương pháp đánh giá). | MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ. .trang 1 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. .trang 2 1. Cơ sở lý luận. trang 2 2. Thực trạng công tác dạy và học 2 a Thuận lợi. .trang 2 b Hạn chế và nguyên nhân hạn 3 3. Các biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy .trang 3 a. Tên biện pháp. . . trang 3 b. Nội dung biện 3 c. Mô tả cách thức thực hiện . . trang 3 4. Hiệu quả SKKN . . . . . . trang 6 III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . trang 8 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong cuộc sống của chúng ta cái đẹp luôn tồn tại và là nhu cầu rất tự nhiên của con người. Vì vậy ở các bậc học phổ thông Mĩ thuật là một môn học chính thức trong chương trình giảng dạy. Nó gắn bó chặt chẽ với các môn học khác để tạo ra và nâng cao chất lượng giao duc toan diên. H ́ ̣ ̀ ̣ ọc Mĩ thuật sẽ giúp học sinh biết cảm thụ cái đẹp và biết làm ra cái đẹp thông qua các hoạt động trải nghiệm để khơi gợi và phát huy khiếu thẩm mĩ vốn có ở các em tiến tới hình thành thị hiếu thẩm mĩ của riêng mình trong cuộc sống hàng ngày. Trong những năm gần đây dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực được áp dụng vào giảng dạy ở trường Tiểu học. Dự án đã chứng tỏ tính ưu việt và sự phù hợp với nhu cầu đổi mới về phương pháp dạy học Mĩ thuật tiểu học ở Việt Nam hiện nay. Năm học 2020 2021 là năm học thứ sáu tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Những quy trình mĩ thuật theo phương pháp mới đều hướng tới mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm kích thích sự tương tác tư duy sáng tạo và phát triển nhận thức để từ đó các em có thể hình thành và phát triển ba năng lực cốt lõi là năng lực quan sát và nhận biết thẩm mĩ năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ. Trong đó năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ là một phần quan trọng trong việc phát huy khiếu thẩm mĩ vốn có của học sinh. Thông qua hoạt động này các em phát huy được khả năng tư duy sáng tạo độc lập theo cách nhìn cách nghĩ bằng cảm xúc riêng của mình về đường nét hình mảng cách sắp xếp hình ảnh

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật lớp 5
• Kĩ năng đánh giá sản phẩm mĩ thuật
• Nguyên lí tạo hình
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4