TAILIEUCHUNG - Vận dụng phương pháp Sáu chiếc mũ tư duy trong việc ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp của học sinh trung học phổ thông

Bài viết này đưa ra một giải pháp như là một gợi ý giúp học sinh trung học phổ thông có thể lựa chọn nghề nghiệp cho mình một cách đúng đắn. Đó chính là sử dụng phương pháp “sáu chiếc mũ tư duy” của Edward de Bono. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Vận dụng phương pháp Sáu chiếc mũ tư duy trong việc ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp của học sinh trung học phổ thông Trần Thu Hiền Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu TÓM TẮT Học sinh trung học phổ thông là lứa tuổi đứng trước sự lựa chọn nghề 689 Cách mạng Tháng Tám thành phố Bà Rịa nghiệp cho tương lai. Thực tế hiện nay nhiều học sinh lựa chọn không đúng tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Việt Nam ngành nghề phù hợp với năng lực sở thích của bản thân dẫn đến hệ quả là Email đi nhầm đường mãi loanh quanh trong mê cung nghề nghiệp. Bài viết này chúng tôi đưa ra một giải pháp như là một gợi ý giúp học sinh trung học phổ thông có thể lựa chọn nghề nghiệp cho mình một cách đúng đắn. Đó chính là sử dụng phương pháp sáu chiếc mũ tư duy của Edward de Bono. Học sinh sẽ khai thác tìm hiểu thông tin phân tích mặt tích cực mặt hạn chế của nghề nghiệp mà mình chọn đồng thời dựa trên cảm xúc hứng thú và năng lực của bản thân các em sẽ lựa chọn và ra được quyết định lựa chọn nghề mình thích và có năng lực theo đuổi nó. TỪ KHÓA Sáu chiếc mũ tư duy nghề nghiệp lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông. Nhận bài 12 10 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 01 11 2020 Duyệt đăng 25 12 2020. 1. Đặt vấn đề Thực tế hiện nay cho thấy nhiều HS lựa chọn không Mỗi con người ngay từ khi còn thơ bé đã mong ước đúng ngành nghề phù hợp với năng lực sở thích của bản sau này lớn lên mình sẽ làm nghề gì và khi trưởng thành thân dẫn đến hệ quả là đi nhầm đường mãi loanh quanh được làm công việc mình yêu thích và sống được nhờ trong mê cung nghề nghiệp. Thậm chí không ít sinh viên công việc đó là một hạnh phúc. Nghề nghiệp không chỉ qua 3 - 4 năm đại học mới nhận ra mình đã chọn nhầm là hình thức lao động mà còn là phần quan trọng nhất trường nhầm nghề. Vậy làm thế nào để HS THPT ra trong cuộc sống của mỗi người là sự nghiệp cần theo quyết định lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp với bản đuổi là nền tảng để có cuộc sống bình đẳng và được xã thân Bài viết này .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp Sáu chiếc mũ tư duy
• Kỹ năng lựa chọn nghề nghiệp
• Sáu chiếc mũ tư duy
• Kỹ năng ra quyết định
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập